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    取生长状态一致的菠菜新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下（T1<T2<T3<T4）。测得02的增加值和消耗值如下表。下列叙述不正确的是

    A．在该实验中光照强度为无关变量，O2变化量为因变量

    B．在实验的4种温度下，呼吸作用强度随着温度的升高而升高

    C．在实验的4种温度下，T3组的光合作用强度最大

    D．在实验的4种温度下，T4温度下植物能正常生长

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届海南省高三第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人类的两条性染色体（X、Y）形态、大小差异很大，但它们是一对特殊的同源染色体。以下叙述中不支持这一结论的是（ ）

    A．从来源看，男性的X染色体来自母方，Y染色体来自父方

    B．从形态结构看，二者虽然差别很大，但却存在着同源区段

    C．从功能看，二者都与性别决定有关，其上只携带与性别相关的基因

    D．从减数分裂中行为看，二者能联会、分离，进入到不同的子细胞中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省泉州市高一（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•裕安区校级期末）蛋白质和肽链的主要差别在于蛋白质（ ）

    A．包含的氨基酸数目 B．能否分解成氨基酸

    C．相对分子质量大 D．有复杂的空间结构

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省泉州市高三（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014春•赣州期末）有人做实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响，结果如图所示．下列分析错误的是（ ）

    A．反应温度升高A点上移

    B．实验中应保持pH不变

    C．曲线1代表对照组的实验结果

    D．化合物P对淀粉酶有抑制作用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省泉州市高三（上）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013•嘉定区一模）如图表示细胞呼吸作用的过程，其中 1﹣3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（ ）

    A．场所1、3发生的过程分别称糖酵解和三羧酸循环

    B．1 和 2 所含酶的种类相同

    C．场所1、2、3发生的过程产生 ATP最多是在场所2

    D．甲、乙分别代表丙酮酸、H+

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江省金丽衢十二校第一次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    我国特有的赤子爱胜蚯蚓（雌雄同体）是禽、畜、渔业生产上动物性蛋白饲料的良好来源。下图一是某基因型为TtRr的赤子爱胜蚯蚓细胞分裂不同时期示意图，下图二是细胞分裂中某指标Y的部分变化曲线。

    （1）图一中能发生基因重组的细胞是 ，C细胞的名称是 。并在答题纸上画出C细胞下一时期的细胞示意图（标注出基因） 。

    （2）图二中，若Y表示细胞核中DNA含量，则ab可表示（ ）（不定项选择）

    A．后期I B．后期II C．有丝分裂后期

    （3）图二中，若Y表示细胞中染色体组数，则cd阶段细胞中含有 条性染色体。

    （4）图二中，若Y表示细胞中着丝粒数，请写出bc段减半的原因 。

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江省金丽衢十二校第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有科学家在人类遗传学的会议上提出，虽然同卵双胞胎可能共享他们全部的DNA，但他们的基因也不完全一样。下列与同卵双胞胎基因差异相关的分析中，合理的是

    A．母亲形成次级卵母细胞时，非同源染色体发生自由组合

    B．该双胞胎是由两个卵细胞分别与精子受精形成的受精卵发育而来的

    C．个体发育的有丝分裂过程中，间期染色体上某一基因发生基因突变

    D．父亲的精原细胞在产生精细胞过程中，同源染色体的非姐妹染色单体发生交换

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省滕州市高三12月阶段检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

    ①R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠。

    ②S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠。

    ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠。

    ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠。

    以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）

    A．存活、存活、存活、死亡

    B．存活、死亡、存活、死亡

    C．存活、死亡、存活、存活

    D．死亡、存活、存活、存活

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    科目：高中生物 来源：2016届甘肃省高三上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞和生命系统的结构层次的有关叙述不正确的是（）

    A．一个大肠杆菌菌落属于个体层次

    B．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应

    C．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用

    D．单细胞生物没有组织、器官、系统层次

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