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7.上海医学研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛.他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍.以下与此有关的叙述中正确的是(  )
A.转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因,但不发生转录、翻译,故不能合成人白蛋白
B.“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因
C.只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白,是因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中是纯合的
D.“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物

分析 转基因动物是指以实验方法导入外源基因,在染色体组内稳定整合并能遗传给后代的一类动物.“提高基因的表达水平”是指设法使牛乳腺细胞中的人蛋白基因更好的转录、翻译成更多的药物蛋白;人白蛋白基因导入的是牛的受精卵,随着受精卵的分裂、分化,存在于牛的每个细胞中,只是在牛的乳腺细胞中人白蛋白基因表达.

解答 解:A、转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因,但不发生转录、翻译,即不表达,故不合成人白蛋白,A正确;
B、“提高基因的表达水平”是指设法使牛乳腺细胞中的人蛋白基因更好的转录、翻译成更多的药物蛋白,B错误;
C、人白蛋白基因导入的是牛的受精卵,随着受精卵的分裂、分化,存在于牛的每个细胞中,只是在牛的乳腺细胞中人白蛋白基因表达,C错误;
D、转基因动物是指以实验方法导入外源基因的动物,体细胞中出现了新基因的动物不一定是转基因动物,基因突变也可能出现新基因,这样的动物不能称为转基因动物,D错误.
故选:A.

点评 本题考查基因工程的应用等相关知识,考查考生的理解能力和综合分析能力,难度适中.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•郑州校级期末)下列有关糖类生理作用的叙述中,不正确的是( )

A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分

B.葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质

C.动物体肝脏中储存能量的物质是糖原

D.构成植物细胞壁的成分中有纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示两种限制性核酸内切酶识别DNA分子的特定序列,并在特定位点对DNA进行切割的示意图,请回答以下问题:

(1)EcoRⅠ、HpaⅠ代表两种限制酶.
(2)图中甲和乙经过相应操作均形成两个片段,切口的类型分别为黏性末端、平末端.
(3)由图解可以看出,限制酶的作用特点是能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程,请据图回答下列有关问题:

(1)①过程必须用到限制性核酸内切酶酶,②过程使用的是逆转录酶.③表示PCR技术.④表示基因工程中基因表达载体的构建过程;若方法C是最常用的将目的基因导入动物细胞的方法,则方法C是显微注射法.
(2)如果转基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,则说明目的基因在个体水平已表达成功.
(3)图中对良种奶牛进行处理时用到的激素是促性腺激素.A和B分别是指早期胚胎培养技术和胚胎移植技术.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.螺旋藻是一种多细胞蓝藻,其蛋白质含量高,营养丰富均衡,被称为“人类明天最理想的保健食品”.
(1)与多数微生物的实验室培养不同,在螺旋藻的液体培养基中可以不添加碳源(有机物)类营养物质.
(2)目前,基因工程改良螺旋藻尚存在困难,原因之一是其基因图谱未完全构建,螺旋藻的基因主要存在于拟核(细胞结构)中;原因之二是没有合适的工具酶,即限制酶和DNA连接酶.
(3)在用凝胶色谱法分离纯化螺旋藻中的某些蛋白质时,其原理是根据相对分子质量的大小分离蛋白质.图1是用凝胶色谱法分离藻蓝蛋白粗品的洗脱曲线(横轴表示将某成分洗脱出来所需的洗脱液体积,纵轴表示该组分在某光下的吸收光度值).实验中常用到的洗脱液是磷酸缓冲液,分析曲线可得,分离得到的这5种蛋白质中,相对分子质量最小的是5(序号).
(4)图2是学生们从作物根部土壤中分离分解尿素的细菌的过程:

如图该细菌是通过稀释涂布平板法法接种于固体培养基表面,经过选择培养、鉴别等步骤获得.接种以前进行的一系列稀释操作,目的是在培养皿表面形成单个菌落.根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的菌落数就能大致推测出样品中的活菌数.如果一培养基上有3个菌落,则1g土壤中大致的活菌数量是3×106个.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.基因疫苗是指将编码外源抗原的基因与质粒重组,构建出真核表达载体,导入人或动物细胞后利用宿主细胞的蛋白质合成系统合成外源抗原蛋白,并诱导机体产生对该抗原的免疫应答,以达到预防和治疗疾病的目的.可见,基因疫苗是一种(  )
A.重组质粒B.外源抗原的DNA片断
C.外源抗原蛋白质D.减毒或灭活的病原体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.植物体内几种激素之间的合成关系如图所示.下列相关叙述中,正确的是(  )
A.加强①②过程都有利于植物细胞生长
B.促进①过程有利于某些矮生花卉的培育
C.抑制②过程有利于延缓植物器官衰老
D.促进③④过程有利于移栽植物的成活

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.有关叙述正确的是(  )
A.基因a、b、c均可能发生基因突变,体现了基因突变具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺失和替换,但不属于基因突变
C.一个细胞周期中,间期基因突变频率较高,主要是由于间期时间相对较长
D.在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.相思树巨大中空的尖刺,为蚂蚁提供筑巢场所,树身的蜜汁是蚂蚁的美食.共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭,寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务,但却没有任何回报.将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较,发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶,比有共生蚂蚁居住的叶片,更易于被病原微生物损伤.据此能够推断出的是(  )
A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系
B.共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力
C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物
D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖

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