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老鼠毛色有黑色和黄色之分,这是一对相对性状.下面有三组交配组合,请判断四个亲本中是纯合子的是(  )
交配组合子代表现型及数目
甲(黄色)×乙(黑色)5(黑)、1(黄)
甲(黄色)×丙(黑色)8(黑)、9(黄)
甲(黄色)×丁(黑色)全为黑色
A、甲B、乙C、丙D、丁
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:1、相对性状中显隐性的判断:
(1)亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;
(2)亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定.
2、后代分离比推断法:(1)若后代分离比为显性:隐性=3:1,则亲本的基因型均为杂合子;(2)若后代分离比为显性:隐性=1:1,则亲本一定是测交类型,即一方是杂合子,另一方为隐性纯合子;(3)若后代只有显性性状,则亲本至少有一方为显性纯合子.
解答: 解:根据交配组合③:甲(黄色)×丁(黑色)→后代全为黑色,说明黑色相对于黄色为显性性状(用A、a表示),且甲的基因型为aa,丁的基因型为AA;甲(黄色)×乙(黑色)→后代出现黄色个体,说明乙的基因型为Aa;甲(黄色)×丙(黑色)→后代出现黄色个体,说明丙的基因型为Aa.由此可见,甲和丁为纯合子.
故选:AD.
点评:本题结合图表,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据表中信息判断显隐性关系,再根据后代分离比推断法推断各个体的基因型,最后根据题干要求选出正确的答案.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传和优生.
(一)猫的短毛和长毛分别由一对基因(D和d)控制,且位于常染色体上.现有甲、乙、丙、丁四只猫,表现型如下表.已知甲和丁的子代全是短毛小猫,乙和丁的子代中有长毛小猫,请分析回答:
短毛雌猫短毛雌猫短毛雄猫长毛雄猫
(1)短毛和长毛这一相对性状中,
 
是显性性状.
(2)甲和丁两只猫的基因型分别是
 
 

(3)利用现有的猫鉴别丙猫是否是纯合体,可以让丙猫和
 
交配.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某种牛中,基因型为AA的个体的体色是红褐色,aa是红色.基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色的,而雌牛是红色的.一头红褐色母牛生了一头红色小牛,这头小牛的性别及基因型为(  )
A、雄性或雌性   aa
B、雌性    Aa
C、雄性    Aa
D、雄性    aa或Aa

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生物圈中碳循环示意图.请据图回答:

(1)碳在大气圈中的主要存在形式是
 
,在生物群落中的主要存在形式是
 

(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①表示
 
过程,②表示的是
 
关系,过程③表示的生理活动主要是在细胞内
 
中完成的.④表示的是
 
作用.
(3)碳循环的进行伴随着
 
,但由于各营养级生物不能利用代谢中产生的
 
能,因而能量流动具有
 
的特点.
(4)如果大气层中的CO2增多,则会加剧
 
效应.减缓此效应的措施有(答出一项即可)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等.在孟德尔探究遗传规律的过程中,使孟德尔发现问题的现象是(  )
A、等位基因随同源染色体分开而分离
B、雌雄配子结合的机会均等
C、F1与隐性亲本测交,后代表现型之比为1:1
D、具一对相对性状亲本杂交,F2表现型之比为3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

作为一个生命系统,细胞内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联系.丙图表示某种高等生物细胞中蛋白质X的合成和分泌过程,据图回答:

(1)细胞中与x物质的加工、运输和分泌直接有关的具膜细胞器是
 
(填丙图中标号).最终X物质以
 
的方式分泌到细胞外.3的膜与
 
 
相连,共同构成细胞内复杂的膜系统.
(2)实验中用35S标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中高尔基体膜、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示.
甲图中的b曲线所指代的细胞器是:
 
. 乙图中的d、f曲线所指代的生物膜所属的细胞结构依次是:
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解,其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群,对此图理解正确的一项是(  )
A、流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用积累的有机物中的能量
B、在此生态系统中,若一只狼捕食了一只野兔,则该野兔中约有10%~20%的能量流入这只狼体内
C、由于流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少
D、B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于高倍镜使用的描述,错误的是(  )
A、先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜
B、高倍镜下视野变亮,物像变大
C、先转到高倍镜,再用细准焦螺旋调节
D、高倍镜缩小了观察视野,放大了倍数

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说揭示了(  )
A、植物细胞与动物细胞的区别
B、生物体结构的统一性
C、生物的多样性
D、一切生物均由细胞构成

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