精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图为甲状腺激素分泌的调节示意图,ab代表两种不同的激素。

据图回答:

1)图中由下丘脑产生的激素a和由垂体产生的激素b依次是_______________________________

2)甲状腺激素可提高代谢速率,使机体产生更多的热量,其靶细胞是__________________

3)甲状腺激素的分泌量受下丘脑和垂体的调节,这属于分级调节机制。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌量减少,这属于____________________ 调节机制。

4)甲状腺激素还可以影响神经系统的发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育;成年时,甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性________(填“升高”或“降低”)。

【答案】促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 几乎所有细胞 负反馈(或反馈) 降低

【解析】

1.甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。

2.分析题图:图中a为促甲状腺激素释放激素,b为促甲状腺激素。

1)由以上分析可知,图中激素a为促甲状腺激素释放激素,激素b为促甲状腺激素。

2)甲状腺激素可提高代谢速率,使机体产生更多的热量,其靶细胞是几乎全身所有的细胞。

3)甲状腺激素的分泌量受下丘脑和垂体的调节,这属于分级调节机制。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌量减少,这属于反馈调节机制。

4)甲状腺激素还可以影响神经系统的发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育;成年时,甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据下面的碳循环示意图回答问题:

1)岩石圈中的碳以___________形式储存,故不直接参与循环。

2)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是_________;③表示的是__________。④表示____________

3)参与过程④的生物新陈代谢类型是____________;它们与同区域中动、植物共同构成了____________

4)太阳能照射到地球表面后,大部分被吸收并通过各种方式转化为热量,热量最后以____________形式再辐射,如果大气层中的CO2增多,则产生____________效应。

5)从上图可知,减缓温室效应的最关键的措施是:第一_____________________

第二_____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1为某地自然生态系统中碳循环示意图,代表生理过程,请据图回答下列问题:

1)图1中所有生物共同组成一个__________中代表同一生理过程的是__________

2)碳在无机环境和生物群落之间主要以__________形式进行循环。

3)若将该生态系统没有的狼引入该生态系统,将可能造成该地区__________减少,请预测图2坐标系中狼数量的变化曲线为 _____ 型。若要调查狼的种群密度,应采用的方法是_________

4)狼被引入该生态系统后,建立了如图3所示的食物关系,则狼与野狗属于__________关系。

5)人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义:一是__________,二是还可帮助人类建立人工生态系统,使能量得到最有效的利用。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】苹果醋是以苹果为原料经甲乙两个阶段发酵而成,下列说法错误的是(

A.甲阶段的发酵温度低于乙阶段的发酵温度

B.过程①②在酵母菌细胞的细胞质基质进行,③在线粒体进行

C.根据醋酸杆菌的呼吸作用类型,乙过程需要在无氧条件下完成

D.产物乙醇与重铬酸甲试剂反应呈现灰绿色,这一反应可用于乙醇的检验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对胚芽鞘进行如图的①~④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①、②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是(  )

A.←↑→↑B.←↑↑→C.→↑→↑D.→↑←↑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假设下图中的两个琼脂块所含的生长素IAA和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同,则一段时间后对abcdefg空白琼脂块中生长素的含量的分析正确的是

Ac>fde>abg

Bf>a>de>bg>c

Cc>af>de>bg

Df>abde>g>c

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关植物激素运输的描述,正确的是(  )

A.太空空间站中横放的植物幼苗,因为未受到重力影响,所以生长素无法极性运输

B.细胞分裂素在植物体内的运输,主要从幼芽、未成熟的种子等合成部位通过相关结构运输至作用部位

C.在菜豆叶柄切段中,14C标记的脱落酸向基部运输的速度是向顶部运输速度的23倍,说明脱落酸的运输方式为极性运输

D.对胚芽鞘施用24﹣二硝基苯酚(呼吸抑制剂),发现生长素的极性运输受到阻断,说明生长素的极性运输是主动运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示,若甲乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中错误的是

A乙图中细胞4可以是:神经细胞、肌肉细胞、腺体

B信息从细胞3传递到细胞4和从细胞1传递到细胞2时都需要经过细胞外液

C细胞2、细胞4都可能依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息

D如果细胞l是胰岛A细胞,则细胞2主要是肝脏和肌肉细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】仔细观察图示生命现象,你认为与图示含义不符的叙述是(

A.a的化学本质有可能是蛋白质,bcd分别表示不同的底物

B.a的作用条件温和,温度过高或降低均使它失活

C.该图说明a具有专一性,ef的生成速率可以表示酶促反应的速率

D.如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响,d的浓度就是实验的自变量

查看答案和解析>>

同步练习册答案