下图是乒乓球比赛中运动员的部分生理活动调节示意图,①~③表示相关过程,X~Z表示相关激素。回答下列问题:
(1)看到对方发球时,运动员精力高度集中,一方面,下丘脑接受_____传来的神经冲动,分泌________(激素),经过一系列调节作用,促使Y分泌增多,糖类代谢增强;另一方面,通过①、②过程的______调节机制,使Y分泌减少。上述整个过程的调节方式是______。
(2)比赛中运动员频繁跑动,体内传入神经元产生的兴奋在神经纤维上_____(单向/双向)传导;当兴奋传到神经末梢时,突触前膜内_____释放神经递质,该递质与突触后膜上的____结合,使下一个神经元兴奋,最终导致肌肉收缩产生运动。
(3)比赛过程中,运动员大量出汗,激素Z的分泌量______,以调节体内水分的平衡。
(4)比赛过后,运动员不宜马上饮用冷水,原因是冷水刺激引起胃黏膜内的HCO3-减少,从而对H+的缓冲作用减弱,使胃黏膜组织液的pH降低,引起胃黏膜损伤,从而降低机体的______免疫。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016高考大联考(一)【江苏卷】 题型:
现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性,使小鼠X的血糖浓度恢复正常,现将小鼠X随机均分成若干组,下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述不正确的是( )
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理 方法 | 胰岛素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理盐水 | - | - | - | + | |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 高于正常 | |||
注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化,“+”表示有添加,“-”表示无添加,胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成。
A.第1、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常
B.第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C.控制环境因素,确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化
D.为保证实验结果准确性,每组别不能只有一只小鼠
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科目:高中生物 来源:2015-2016广西钦州钦州港经济技术开发区中学高一上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列物质可能缩合为( )
A.二肽 B.三肽 C.四肽 D.五肽
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科目:高中生物 来源:2016届山东威海高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白,具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。回答下列问题:
(1)干扰素的作用机理是:干扰素作用于宿主细胞膜上的相应受体,激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通过激活_____使病毒的RNA水解,有些则可与_____(细胞器)结合,通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。干扰素还可以通过提高吞噬细胞将抗原呈递给_____细胞的能力,抑制肿瘤细胞。
(2)干扰素的获取方法是:从白细胞中获取RNA,通过________的过程获得干扰素基因,利用________酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件连接在一起构建基因表达载体,采用________的方法导入牛的____________细胞中,经胚胎早期培养一段时间后,移植入母体内发育成熟,即可获得能产生干扰素的转基因牛。
(3)干扰素基因导入受体细胞后,欲检测其是否转录出mRNA,采用的方法是______________。
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科目:高中生物 来源:2016届山东威海高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜杂交,结果如下表所示。下列叙述错误的是
A.该性状由两对等位基因控制
B.甲、乙、丙均为纯合子
C.甲和乙杂交得到的F2表现为凸耳
D.乙和丙杂交得到的F2中凸耳:非凸耳=3:l
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A | B | C | D | |
蓝藻 | 无核膜 | 无多种细胞器 | 不能进行光合作用 | 无染色体 |
叶肉细胞 | 有核膜 | 有多种细胞器 | 能进行光合作用 | 有染色体 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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