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11.下列生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是(  )
A.卵细胞B.肝细胞C.青蛙D.草履虫

分析 生命系统结构层次由小到大依次为:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
细胞是最基本的生命系统结构层次,单细胞生物的细胞层次也是个体层次,而病毒没有细胞结构,不属于生命系统层次.

解答 解:A、卵细胞只属于细胞层次,A错误;
B、肝细胞只属于细胞层次,B错误;
C、青蛙属于个体层次,C错误;
D、草履虫属于单细胞生物,因此其既是细胞层次,也是个体层次,D正确.
故选:D.

点评 本题属于简单题,考查了生命系统结构层次的相关知识,要求考生能够明确单细胞生物既属于细胞层次,也属于个体层次,属于考纲中识记、理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.种子萌发时可能进行需氧呼吸,也可能进行产生酒精的厌氧呼吸.为探究两种呼吸的情况,现设计如图装置,假设呼吸底物均为葡萄糖,同时关闭活塞,经过20min后再观察红色液滴移动情况,下列对实验结果的分析不符合实际的是(  )
A.装置l液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积,装置2液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差
B.若装置l液滴左移,装置2液滴不移动,则说明萌发的种子只进行需氧呼吸
C.若装置1的液滴左移,装置2的液滴也左移,则说明萌发的种子既进行需氧呼吸也进行厌氧呼吸
D.若装置1液滴不移动,装置2液滴右移,则说明萌发的种子只进行厌氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.针对下列五种育种方法的分析中,错误的是(  )
①古代的选择育种  ②杂交育种  ③诱变育种  ④单倍体育种  ⑤基因工程育种.
A.①②两种育种方法共有的缺点是育种周期长
B.②⑤两种育种方法依据的原理都是基因重组
C.③④两种育种方法均可缩短育种周期
D.③⑤均可按人的意愿定向地改变生物性状

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于基因、性状以及二者关系的叙述,正确的是(  )
A.基因在染色体上呈线性排列,基因的前端有起始密码子
B.基因能够通过表达,实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
C.DNA分子上的任意片段不一定都是基因
D.基因结构改变,必然导致生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径,有关说法正确的是(  )
A.催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质
B.在无氧条件下,动物细胞进行①④,植物细胞进行①②
C.过程①②③均能发生在酵母细胞中
D.过程③中的二氧化碳产生于线粒体内膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.植物在单侧光照射下,会表现出向光性,原因是(  )
A.向光侧生长素分布多B.向光侧细胞分裂快
C.背光侧生长素分布少D.背光侧细胞生长快

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为某一生态系统的食物网,根据图回答下列问题:
(1)该食物网中有2条食物链.
(2)在生态系统成分中,草属于生产者,处于第一营养级.
(3)该食物网中兔与草食昆虫是竞争(填“竞争”或“捕食”)关系.在生态系统成分中兔和草食昆虫属于初 级消费者.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为脑啡肽的结构简式,请回答下列问题:

(1)该化合物是由5个氨基酸通过脱水缩合方式形成,含有4个肽键.
(2)该化合物完全水解需要消耗4个水分子,形成4种氨基酸.
(3)参与形成该化合物的第二个氨基酸(从左至右)的R基是-H,氨基酸的结构通式可表示为
(4)鉴定该化合物使用的试剂是双缩脲,若实验结果显示为蓝紫色,可能的原因是氢氧化铜的量较多.

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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷参考版) 题型:综合题

[选修3——现代生物科技专题]

基因工程又称为DNA重组技术,回答相关问题:

(1)在基因工程中,获取目的基因主要有两大途径,即______和从_______中分离。

(2)利用某植物的成熟叶片为材料,同时构建cDNA文库和基因组文库,两个文库相比,cDNA文库中含有的基因数目比基因组文库中的少,其原因是______。

(3)在基因表达载体中,启动子是______聚合酶识别并结合的部位。若采用原核生物作为基因表达载体的受体细胞,最常用的原核生物是______。

(4)将目的基因通过基因枪法导入植物细胞时,常用的携带目的基因的金属颗粒有_____和______颗粒。

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同步练习册答案