A. | 图中叶绿体含有 RNA | |
B. | 图中具有双层膜的细胞结构有细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体 | |
C. | 图中原始真核生物与蓝藻之间的种间关系有互利共生和捕食 | |
D. | 被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物细胞代谢 |
分析 叶绿体和线粒体都是双层膜结构的细胞器,而且两者的外膜和内膜的功能不一样,近些年来的内共生学说比较流行.关于线粒体的内共生假说:线粒体体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了线粒体.叶绿体也是双层膜,叶绿体的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合细菌,这种细菌和前真核生物共生,在长期的共生过程中演化成了叶绿体.
解答 解:A、由题意可知:叶绿体是由于原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化而形成的,而蓝藻含有两种核酸,DNA和RNA,故图中叶绿体含有 RNA,A正确;
B、细胞膜为单层膜,B错误;
C、图中原始真核生物吞噬的蓝藻时为捕食,吞噬后两者的关系为互利共生,故其种间关系为捕食和互利共生,C正确;
D、由于蓝藻能够进行光合作用,因此被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物,D正确.
故选:B.
点评 本题结合叶绿体的进化过程图解,考查了有关叶绿体起源的问题,要求考生能够掌握不同生物之间的种间关系;识记原核生物的DNA是环状的,再结合所学知识进行解题.
科目:高中生物 来源:2016届湖北武汉高中毕业班四月调研测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
在置于黑暗条件下叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液,再给予瞬时光照。下列说法正确的是( )
A、黑暗条件下,叶绿体基质中不存在C3和C5
B、黑暗条件下,叶绿体悬浮液不能合成ATP和[H]
C、瞬时光照后,(CH2O)出现放射性比C3化合物早
D、光照瞬间,C3含量迅速增加而C5含量迅速减少
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测还原糖时应水浴加热 | |
B. | 斐林试剂是甲、乙两液等量混匀后立即使用,即现配现用 | |
C. | 制备细胞膜时,取得红细胞后应先用适量的生理盐水稀释 | |
D. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布,必须用健那绿染液染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | H2O→H++O2发生在光反应阶段,场所是叶绿体类囊体薄膜 | |
B. | 膜上的叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光用于光合作用 | |
C. | 发生的能量转换是光能→化学能 | |
D. | 产生的ATP可用于植物体的各项生理活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程有水生成 | B. | a肯定含有P元素 | ||
C. | 多肽中b的数目等于c的数目 | D. | d表示氨基酸种类的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是mRNA合成和加工的场所 | B. | 高尔基体是肽链合成和加工的场所 | ||
C. | 中心体与水稻细胞的有丝分裂有关 | D. | 溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群、群落、生态系统 | B. | 生态系统、种群、群落 | ||
C. | 群落、种群、生态系统 | D. | 生态系统、群落、种群 |
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