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如图为能量流动和碳循环的关系示意图.据图回答下列问题.
(1)对物质循环起关键作用的生态系统成分分别是图中的
 
(字母).
(2)碳元素能够不断地在
 
 
之间往复循环.
(3)图中①所示生理过程的名称
 

(4)若生产者有5000kg,按能量最大传递效率计算,则C可获得
 
kg.
(5)如果该图表示温带草原生态系统,有人为了提高牛、羊的产量,提出如下措施.请对其中错误的说法加以改正,填写在后面的横线上.
①彻底捕杀次级消费者.
 

②大量繁殖牛羊.
 
考点:生态系统的功能
专题:
分析:1、析图:A是生产者;B、C是消费者;D是分解者,①是光合作用,②③④是呼吸作用,⑤是微生物的呼吸作用,也称微生物的分解作用.
2、在生态系统中,组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本化学元素不断地进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程称为生态系统的物质循环.
解答: 解:(1)对物质循环起关键作用的生态系统成分分别是图中的生产者和分解者,即A和D.
(2)碳元素能够不断地在生物群落与无机环境之间往复循环.
(3)图中①所示生理过程的名称光合作用.
(4)看图可知该生态系统的食物链为:A→B→C,若生产者有5000kg,按能量最大传递效率计算,则C可获得5000×20%×20%=200kg.
(5)如果该图表示温带草原生态系统,有人为了提高牛、羊的产量,提出如下措施.请对其中错误的说法加以改正:
①彻底捕杀次级消费者改为:适当捕杀.因为存在着捕食者对于牛羊来说可以淘汰体质弱的个体,有利于物种的繁衍;
②大量繁殖牛羊改为:适当繁殖.只有合理的利草原才能实现可持续发展.
故答案为:
(1)A和D
(2)生物群落   无机环境
(3)光合作用
(4)200
(5)①适当捕杀   ②适当繁殖
点评:本题考查了生态系统的物质循环、能量流动.意在考查学生对于该知识点的理解和运用能力,识图能力,获取信息的能力,难度中等.
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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病Ⅰ型是一种常见病,且发病率有逐年上升的趋势.治疗此病的胰岛素过去主要从动物(如猪、牛)中得到.自70年代遗传工程发展起来以后,人们开始采用这种高新技术生产,将人类胰岛基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中,然后通过大肠杆菌的繁殖,生产出了人类胰岛素,如图所示.请回答:

(1)人体糖尿病Ⅰ型的产生主要是由于
 
细胞受到损伤引起的.
(2)B从分子结构看,它是一种
 
,其增殖方式在遗传学上称为
 

(3)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程?
 
.为什么?
 

(4)过程②称为
 
,需要的酶是
 
酶.
(5)基因工程操作一般要经过A的获取、
 
(填字母)和
 
(填字母)的结合、
 
(填字母)导入D、目的基因在大肠杆菌中表达与检测等四个步骤.
(6)上述人类胰岛素的合成是在大肠杆菌
 
上进行的.合成的人类胰岛素是否有活性?为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在基因工程中限制酶是一种重要的工具酶,这种酶(  )
A、是一种RNA分子
B、主要存在于真核生物中
C、能识别基因中的所有碱基序列
D、本身的合成是受基因控制的

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科目:高中生物 来源: 题型:

白僵菌高孢粉是国家林业局推广的高效生物杀虫剂之一,应用于多种林木和农作物害虫的防治.白僵菌分生孢子在寄主表皮、气孔或消化道上,遇适宜条件开始萌发,生出芽管.同时产生脂肪酶、蛋白酶、几丁质酶等溶解昆虫的表皮,通过芽管入侵虫体,在虫体内生长繁殖,消耗寄主体内的养分,产生各种毒素,形成大量菌丝和孢子,布满虫体全身.
请根据上述材料回答下面的问题.
(1)从自然菌样中筛选较理想的生产用菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→
 
→性能测定.白僵菌的菌样应从
 
中采集.
(2)分离白僵菌菌种的培养基属于
 
培养基.在配制白僵菌培养基时常加入蔗糖、硫酸铵、硝酸钾等成分,蔗糖属于
 
(营养物质).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某人运动前后的一段时间内血浆中乳酸浓度的变化,下列说法错误的是(  )
时间/min051015202530354045505560
乳酸(mg?dL-1555407010080604035252320
A、该运动员血浆中的乳酸来自无氧呼吸
B、运动过程中所需能量主要来自无氧呼吸
C、过量的乳酸可形成乳酸钠随尿液排出
D、第60分钟时,血浆中的pH小于运动前

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表选项中,甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是(  )
选项表示内容
A碳元素的流向消费者CO2生产者
B内环境成分的关系血浆淋巴组织液
C生态系统的能量流向生产者消费者分解者
D神经调节过程高级中枢低级中枢效应器
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于限制性核酸内切酶识别的序列的是(  )
A、AGCCT
B、ACCGGT
C、ATCGTA
D、ACCT

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示缩手反射相关的结构,乙图表示甲图中某一结构的亚显微结构模式图,请据图回答问题:

(1)甲图完成该反射的结构基础是
 
,甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构模式图.
(2)静息时,乙图中①处内外电位呈
 
,受到刺激时,细胞膜对
 
的通透性增加,导致①两侧的电位发生变化,产生兴奋.
(3)缩手反射时,将兴奋从A传到B的信号物质是
 
,这种物质是以
 
方式进入突触间隙,进而引起B的膜电位变化.
(4)为兴奋的传导提供能量的细胞器是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在土壤中存在多种自生固氮菌,它们对增加土壤中的氮素有重要意义.某实验小组试图从土壤中分离自生固氮菌,并制成菌肥施入土壤中增加土壤肥力.实验流程大致如图所示.

(1)图4中的培养基成分如下表:
C6H12O6KH2PO4MgSO4NaClCaSO4蒸馏水琼脂pH
10g0.2g0.2g0.2g5g1000mL10g7.0
此培养基的特点是
 
,原因是
 

(2)从功能上看,此培养基属于
 
培养基.从形态上看,此培养基属于固体培养基,有利于
 

(3)因为琼脂中常含有氮,因此使用前需要用自来水流水冲洗几天,再用
 
浸泡,洗涤几次,以除去其中的氮.
(4)实验步骤3在超净台上,将接种环在
 
上灭菌冷却后,才能蘸取少许稀释液用点接法接种在培养基表面,也可采用
 
法接种.接种后必须将培养皿
 
培养,以免冷凝水滴落.
(5)实验的培养时间不宜过长,否则
 

(6)小组成员用放射线处理分离得到的固氮菌获得两个突变株A和B,然后对A和B进行实验,结果如下表.
接种的菌种一般培养基实验处理及结果
A不生长添加营养物甲,能生长
B不生长添加营养物乙,能生长
A+B能生长不添加营养物甲、乙就能生长
①突变株A不能在一般培养基上生长的直接原因是
 

②将突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中却能正常生长,那么最可能原因是
 

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