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12.在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是(  )
A.种群中的信息传递
B.在相关激素下肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
C.生长素在胚芽鞘中的极性运输
D.兴奋在神经纤维上的传导

分析 生长素的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端;肝糖原和葡萄糖可以相互转化;兴奋在神经纤维上传递具有双向性.兴奋在神经元之间传递只能由突触前膜到突触后膜,细胞分化是不可逆的,是单向的.

解答 解:A、信息传递具有双向性,A错误;
B、当血液中的血糖浓度偏高时,机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原,当血液中血糖浓度偏低时,肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中,故肝细胞中糖原与葡萄糖的转化可双向进行,B错误;
C、生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端,只能单向进行,C正确;
D、兴奋在神经纤维上传递具有双向性,D错误.
故选:C.

点评 本题考查了细胞内的相关化合物的转化特点,意在考查考生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.玉米幼苗叶色绿色和白色是一对相对性状,由细胞核中一对等位基因控制.一对亲本杂交试验图解如右图,请回答系列问题.
(1)F1绿色植株自交后代出现了绿色也出现了白色,该现象在遗传学上被称为性状分离.从图可知,亲本中的绿色植株是杂合子.(填“纯合子”、或“杂合子”)
(2)F2中所有白色植株与绿色植株的比例是5:3.若将F1所有植株自由交配,后代白色植株:绿色植株的比例是9:7.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.基因重组是遗传变异的重要来源之一,下列不可造成基因重组的有(  )
A.非姐妹染色单体交叉互换B.非同源染色体自由组合
C.精子与卵子随机自由组合D.基因突变产生新等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题
(1)植物芳香油的化学本质是萜类化合物及其衍生物.
(2)橘子果实含有芳香油,通常用压榨法提取新鲜橘皮中的芳香油.
(3)经过滤后得到的乳状物加入氯化钠并放置一段时间后,芳香油将分布于液体的上层,原因是芳香油密度小于氯化钠溶液.
(4)从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠,此试剂的作用是去除水分.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列实例中,不能构成群落的是(  )
A.西双版纳的热带雨林B.青藏高原上的高山苔原
C.海南岛清澜港保护区的红树林D.大兴安岭的全部红松

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.人们能提取或合成相关的植物激素,并运用于果蔬栽培中,用于刺激其生长发育成熟,有些人则担心儿童吃了这类水果或蔬菜后可能引起性早熟,请根据所学知识,回答下列问题:
(1)引起儿童性早熟的物质主要是性激素,它的化学本质是脂质(或固醇).
(2)与蔬菜、水果生长相关的最密切的激素是生长素.能不能利用基因工程直接生产这种激素?不能.为什么?因为基因工程的直接产物是蛋白质(或多肽)
(3)给你提供12只未成熟的长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔,其他所需条件均满足,请你设计一实验探究:“激素水果”是否会引起性早熟.
第一步:把12只雄免平均分为三组,进行编号标记分开饲养.
第二步:进行相关处理(具体步骤略)
在此步骤中使用了哪些饲料?伴有普通水果的饲料、伴有激素水果的饲料、添加雄性激素的伴有普通水果的饲料.
各小组饲料的饲喂应遵循什么原则?等量.
第三步:观察记录各组雄免的发育状况.
第四步:分析实验结果,得出结论.
设计本实验时,除以上原则外,还应遵循的设计原则是设置对照原则和控制单一变量原则.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.表中的试剂甲、细胞结构乙、因变量丙依次是(  )
组别材料实验条件观察内容
aRNA试剂甲颜色反应
b人的口腔
上皮细胞
健那绿细胞结构乙
c酵母菌和
葡萄糖溶液
溴麝香草酚
蓝水溶液
因变量丙
A.吡罗红、细胞核、溶液变浑浊的速率
B.醋酸洋红、线粒体、气泡产生的速率
C.吡罗红、线粒体、溶液变黄色的速率
D.醋酸洋红、细胞核、溶液变灰绿色的速率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.40个核糖,60个腺嘌呤和92个磷酸分子最多可形成几个ATP分子(  )
A.30个B.40个C.60D.92

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于免疫的叙述,不正确的是(  )
A.体液免疫中能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞和记忆细胞
B.“先天性胸腺发育不全”的患者,细胞免疫有缺陷
C.B 细胞和 T细胞所含基因不同,功能也不同
D.艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病

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