A. | 人类的红绿色盲基因位于甲图中的Ⅱ-2片段 | |
B. | 减数分裂形成配子时,X和Y染色体能通过互换发生基因重组 | |
C. | 若某人Ⅰ片段上有基因E,则在其Y染色体的Ⅰ片段上一定能找到基因e;且这对基因的遗传遵循分离定律 | |
D. | 若某种病的遗传系谱如乙图,则控制该病的基因很可能位于甲图中的Ⅱ-1 |
分析 1、分析甲图:Ⅰ区段是X和Y染色体的同源区,其上的单基因遗传病,患病率与性别有关,但男性患病率不一定大于女性,如①XaXa×XaYA后代所有显性个体均为男性,所有隐性个体均为女性;②XaXa×XAYa后代所有显性个体均为女性,所有隐性个体均为男性.
Ⅱ-1区段是Y染色体特有的区域,其上有控制男性性别决定的基因,而且Ⅱ-1片段上的基因控制的遗传病,患者全为男性.
Ⅱ-2区段是X染色体的特有的区域,其上的单基因遗传病,分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病,其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性,而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性.
2、分析乙图:图乙中患者均为男性,很可能是伴Y染色体遗传.
解答 解:A、人类的红绿色盲是X染色体隐性遗传病,其基因位于甲图中的Ⅱ-2片段,Y染色体上无相应片段,A正确;
B、在减数分裂形成的四分体时,位于同源染色体上的等位基因有时会随非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色体上的基因重新组合,X和Y染色体是一对同源染色体,可以发生交叉互换,交叉互换的区段是X和Y染色体的同源部分,即甲图中I片段,B正确;
C、Ⅰ片段是X和Y染色体的同源区段,若在X染色体的Ⅰ片段上有一基因“E”,则在Y染色体的Ⅰ片段的同一位点可以找到基因E或它的等位基因e,C错误;
D、由图可知该病只出现在男性,并且表现出连续遗传,因此最可能是伴Y染色体遗传,该致病基因应在Y染色体的非同源部分,即Ⅱ-1,D正确.
故选:C.
点评 本题结合性染色体简图和系谱图,考查人类遗传病和伴性遗传的相关知识,要求考生认真分析性染色体简图,明确Ⅱ-1片段上基因的遗传称为伴Y染色体染色体遗传,Ⅱ-2片段上基因的遗传称为伴X染色体遗传;还要求考生识记伴性遗传的特点,能判断图乙中遗传病的遗传方式.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
表1和表2是一组生物体及人体组织、器官的含水量.从表中分析下列不正确的结论有( )
表1 生物体的含水量
生物 | 水母 | 鱼类 | 蛙 | 哺乳动物 | 藻类 | 高等植物 |
含水量(%) | 96 | 80﹣﹣87 | 75 | 65 | 90 | 60﹣80 |
表2 人体组织、器官的含水量
组织细胞 | 牙齿 | 骨骼 | 骨骼肌 | 心脏 | 血液 | 脑 |
含水量(%) | 10 | 22 | 77 | 79 | 85 | 84 |
A.构成生物体的成分中水的含量最多
B.生物体的含水量与生物的生活环境没有一定关系
C.代谢旺盛的组织器官含水量较多
D.组织器官的形态结构差异与水的存在形式相关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口一高高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
螺旋现象普遍存在于多种物质或生物结构中,下列有关说法不正确的是( )
A.某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能
B.染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子的双链也随之解旋
C.DNA具有规则的双螺旋结构,决定了其结构的稳定性
D.水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察光合作用的场所
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某学生进行某实验的基本操作步骤,下列相关表述错误的是( )
A.该实验的目的是观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
B.该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色
C.f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动
D.用显微镜观察时首先应找出呈正方形排列紧密的细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省许昌市三校联考高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下图中各曲线的解释,正确的是( )
A.
表示青蛙呼出的CO2量随其生活环境温度不同而变化的情况
B.
表示乳酸菌在代谢过程中CO2产生速率与02浓度之间关系的曲线
C.
表示一片小树林中,一天内CO2浓度随时间的变化情况
D.
表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中,有机物含量的变化情况
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给农作物增施氮肥 | |
B. | 大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2 | |
C. | 给农作物补充适宜强度的人工光照 | |
D. | 夜间适当降低农作物的环境温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁图表示酶活性与温度变化的关系 | |
B. | 丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系,a点时产生ATP最多 | |
C. | 乙图所示物质运输速率受呼吸酶抑制剂的影响 | |
D. | 甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项目 | 摄入的能量 | 呼吸消耗的能量 | 以有机物形式储存的能量 |
能量(×103KJ) | 32 | 12 | 8 |
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