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在生命系统的结构层次中,既是细胞层次,也是个体层次的是(  )
A、龟B、心肌细胞
C、细菌D、卵细胞
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统结构层次由小到大依次为:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统.
植物中没有系统层次,而单细胞生物的细胞层次也是个体层次.
解答: 解:A、龟属于个体层次,A错误;
B、心肌细胞属于细胞层次,但不属于个体层次,B错误;
C、细菌属于单细胞生物,因此其既是细胞层次,也是个体层次,C正确;
D、卵细胞只属于细胞层次,不属于个体层次,D错误.
故选:C.
点评:本题属于简单题,考查了生命系统结构层次的相关知识,要求考生能够明确单细胞生物既属于细胞层次,也属于个体层次,属于考纲中识记、理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

不同生物含有的核酸种类不同.原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA;病毒体内含有DNA或RNA,下表表示各种生物中核酸、核苷酸、碱基、五碳糖种类数.其中正确的是(  )
选项ABCD
生物
(细胞)
烟草叶
肉细胞
烟草花
叶病毒
T4噬菌体豌豆根
毛细胞
核酸2112
核苷酸2448
碱基5445
五碳糖2211
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果ADP脱去了一个磷酸基,该物质就是组成RNA的基本单位之一,称为(  )
A、腺嘌呤核糖核苷酸
B、鸟嘌呤核糖核苷酸
C、胞嘧啶核糖核苷酸
D、尿嘧啶核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对甲、乙、丙3图的叙述中,错误的是(  )
A、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
B、乙图所示的化合物中含有2个高能磷酸键
C、甲图中共有5种核苷酸
D、丙图所示物质含有的单糖不只是核糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物和非生物具有统一性的一面,是因为(  )
A、都有无机物和有机物
B、细胞的化学元素,没有一种是生命物质特有
C、都有相同的起源
D、都能不停地与无机环境进行物质交换

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列4支试管中分别含有下列不同的化学物质和活性酵母菌细胞,经一定时间保温后,会产生二氧化碳的试管是(  )
A、葡萄糖+细胞质基质
B、葡萄糖+线粒体
C、丙酮酸+叶绿体
D、丙酮酸+内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是在调查中发现的两种遗传病的家族系谱图.其中甲病与正常为一对相对性状,显性基因用A表示,隐性基因用a表示;乙病与正常为一对相对性状,显性基因用B表示,隐性基因用b表示.其中Ⅱ-3个体为纯合子.请根据家族系谱图回答下列问题:

(1)甲病的遗传方式是:
 
;乙病的遗传方式是:
 

(2)Ⅲ-12基因型为
 
,Ⅲ-13基因型为
 

(3)假设Ⅲ-12与Ⅲ-13结婚,则他们生一个患一种病的孩子的概率为
 
,生一个正常男孩的概率为
 

(4)如果Ⅲ-9与一个只患甲病的男子结婚生下一个女孩,且为乙病患者,说明患病原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于各种疾病的叙述正确的是(  )
A、凡是尿液检出葡萄糖的人就是糖尿病患者
B、人的生命活动过程中如果甲状腺激素分泌不足就会引起呆小症
C、获得性免疫缺陷综合征和系统性红斑狼疮都属于免疫缺陷病
D、对花粉过敏者避免再次过敏的方法是避免接触过敏原

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科目:高中生物 来源: 题型:

当其它条件均最适宜时,某温带植物在不同温度和光照强度下的光合速率如甲图所示.乙图为将该植物放在甲图中P点对应的环境的密闭容器测得的O2吸收量关系示意图.请分析回答下列问题:

(1)甲图中25℃条件下,光强度为n时叶肉细胞中产生ATP的场所是
 

(2)若将甲图中的CO2浓度降低为大气CO2浓度值,则叶绿体中NADPH合成速率将会
 
(填“变大”、“不变”或“变小”),曲线上的P点将向
 
方向移动.
(3)乙图中,影响OA段长短的环境因素有
 
(至少两点),不同植物在相同条件下OA段长短不同,根本原因是
 
.若测定图中B、C两点各自对应的光照强度时叶肉细胞中的三碳酸含量,结果该数值应为B
 
C.(填“>”、“=”或“<”).若其它条件不变,请在原坐标图上画出容器内CO2的吸收量的变化曲线图.
(4)现经野外考察比对,发现某X植物比该温带植物更能有效地利用低浓度的CO2进行光合作用,则该X植物最可能生活在
 
的环境中.
(5)用适宜浓度的
 
(激素)处理该植物,发现该激素可通过改变气孔阻力来影响植物对CO2的吸收,从而对光合速率有一定的抑制作用.

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