有关免疫机理存在着两种学说：诱导学说和克隆选择学说。诱导学说认为，人体有很
多淋巴细胞，这些细胞最初并不是分别带有不同抗体，只有在与抗原分子接触后，在抗原的影响下，才分化出与抗原互补的抗体。克隆选择学说是现在比较盛行的一种学说，该学说认为，人体内本来就存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面本来就带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力，产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。请设计实验验证克隆选择学说。
实验材料：1只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线杀死细胞）标记的甲种抗原，非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验方法：______________。
实验步骤：①给小白鼠以高剂量放射性同位素标记的甲种抗原，观察现象；
②______________，观察现象；
③______________，观察现象。
预期结果：①不发生免疫反应；②______________；③______________。
科目：高中生物 来源：山西省太原市2010年高三基础知识测试生物试题 题型：071
科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
（1）T细胞将参与体液免疫的________阶段。
（2）由图可知，神经系统可通过突触前膜________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制有关________的分泌，间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为________。
（4）利用建立的诱导体系能够高效地诱导胚胎干细胞向胰岛β细胞的分化。控制培养液中________的浓度。检测细胞分泌的胰岛素的量，下图示实验结果，据此分析干细胞诱导是否成功？_________________。将该细胞移植到________小鼠体内，测血糖含量，在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠，其目的是________。
（5）有关免疫机理存在着两种学说：诱导学说和克隆选择学说。克隆选择学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力。产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证此学说。
实验材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原，注射器，正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验方法：同位素标记示踪法
实验步骤：①将小自鼠均分成三组，标号A、B、C。
②A、B两组均注射________，
现象为___________________；
给C组小自鼠注射________，
现象为发生免疫反应。
③分别给A、B小自鼠注射________，A组不发生免疫反应，B组发生免疫反应。
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科目：高中生物 来源：2012届广西桂林中学高三7月月考生物试卷 题型：综合题
科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答： 
图一 图二
（1）T细胞将参与体液免疫的 阶段。
（2）由图一可知，神经系统可通过突触前膜 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制有关 的分泌，间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为 。
（4）有学者认为可以诱导胚胎干细胞分化为胰岛B细胞。控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图二示实验结果。据此分析干细胞诱导是否成功? 。将诱导成功的细胞移植到 小鼠体内，测血糖含量，在进行细胞移植时需用同一品系的小鼠，其目的是 。
（5）有关免疫机理存在克隆选择学说，该学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力。产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证此学说。
实验材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死特定的淋巴细胞）标记的甲种抗原，注射器，正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验方法：同位素标记示踪法
实验步骤：①将小自鼠均分成三组，标号A、B、C。
②A、B两组均注射 ，现象为不发生免疫反应；
给C组小自鼠注射 ，现象为发生免疫反应。
③给A组小鼠注射 ，A组不发生免疫反应；给B组小鼠注射
，B组发生免疫反应。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图
表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
（1）精神因素使T细胞活性下降，引起机体生成抗体能力降低的原因是 。
（2）由图可知，神经系统可通过突触前膜 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是 （至少填两种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过 途径实现的。
（4）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为 。
（5）有关免疫机理存在着两种学说：诱导学说和克隆选择学说。克隆选择学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力，产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。
按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证克隆选择学说。
实验材料：1只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线杀死细胞）标记的甲种抗原，非放射性同位素标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验方法： 。
实验步骤：
①给小白鼠以高剂量放射性同位素标记的甲种抗原，观察现象；
② ，观察现象；
③ ，观察现象。
预期结果：
①不发生免疫反应；
② ；
③ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使 T 细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
（1）T细胞将参与体液免疫的 阶段。
（2）由图可知，神经系统可通过突触前膜____________________直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
（3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是_____________ （至少填两种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞是通过后者实现的。
（4）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为___________________________。
（5）有关免疫机理存在着两种学说：诱导学说和克隆选择学说。克隆选择学说认为，人体内存在着各种淋巴细胞，这些淋巴细胞表面带有与某种抗原互补的受体，当某种抗原侵入后，少数淋巴细胞能与抗原选择性地结合，并恢复分裂能力，产生大量带有相同抗体的淋巴细胞群。
按照克隆选择学说，如果体内的某淋巴细胞消失或丧失其功能，就不能与某种抗原结合并发生免疫反应。请根据下面提供的实验材料设计实验验证克隆选择学说。
实验材料：6只健康小白鼠，放射性同位素（发出射线定向杀死细胞）标记的甲种抗原，注射器、正常未标记的甲种抗原，乙种抗原等。
实验方法：同位素标记示踪法
实验步骤：①将小白鼠均分成三组，标号A、B、C。
②A、B两组均注射 ，现象为 ；给C组小白鼠注射 ，现象为发生免疫反应。
③分别给A、B小白鼠注射 、 ，A组不发生免疫反应，B组发生免疫反应
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