分析 分析实验可知,培养液中是否含有硫酸锌及硫酸锌的浓度是实验中的自变量,因变量是TT03所产硫酸的量,其它试剂的量、培养条件等属于无关变量,无关变量应该保持一致且适宜,完善实验步骤要按照实验设计的对照原则和单一变量原则.
解答 解:(1)为了防止培养基中的微生物影响实验结果,对于配制好的培养基要进行灭菌处理;菌液的接种量和培养条件属于无关变量,实验过程中无关变量应保持一致且适宜,因此对实验组和对照组的培养基要接种等量的TT03后放在恒温摇床中培养7天,并每天测定并记录各组的硫酸含量.
(2)①由题意可知,氧化硫硫杆菌(TT03)是一种化能自养细菌,能将硫单质氧化为硫酸,因此TT03将CO2和H2O合成有机物所需能量来源于氧化硫单质时释放的化学能.
②由于TT03是化能自养微生物,大肠杆菌是异养微生物,因此二者在培养基成分上的差异是前者(培养TT03的液体培养基)含硫单质而不含有机碳,后者(培养大肠杆菌的液体培养基)必需含有机碳.
③由题图可知,100mg/L的硫酸锌与对照组实验结果无显著差异,1000mg/L的硫酸锌培养液中相同时间内硫酸含量降低,这说明低浓度(100mg/L)的硫酸锌对TT03产酸无影响(或影响不明显),而高浓度(1000mg/L)的硫酸锌起抑制作用(且随培养时间的延长抑制作用减弱).
故答案为:
(1)灭菌 等量的TT03 硫酸含量
(2)①氧化硫单质时释放的化学能 ②前者(培养TT03的液体培养基)含硫单质而不含有机碳,后者(培养大肠杆菌的液体培养基)必需含有机碳
③低浓度(100mg/L)的硫酸锌对TTO3产酸无影响(或影响不明显),而高浓度(1000mg/L)的硫酸锌起抑制作用(且随培养时间的延长抑制作用减弱)
点评 本题以氧化硫硫杆菌(TT03)为题材,考查微生物培养和应用的知识,考生对微生物的代谢类型的理解和把握、通过分析控制实验条件获取结论是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核、液泡、中心体 | B. | 核糖体、细胞核、高尔基体 | ||
C. | 细胞核、核糖体、线粒体、叶绿体 | D. | 核糖体、内质网、液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨髓中含有造血干细胞,适合作为观察染色体的材料 | |
B. | 制备细胞悬液时,需使用盐酸和酒精混合液进行解离 | |
C. | 低渗溶液的浓度比细胞质浓度低,导致细胞渗透吸水膨胀 | |
D. | 最好选择有丝分裂中期的细胞观察染色体数目和形态特征 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄第八中学东校区高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命活动调节的叙述,正确的是 ( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在细胞内发挥作用
B.神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜
C.记忆细胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的
D.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞
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科目:高中生物 来源:2016届云南省昆明市高三3月份复习教学质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某兴趣小通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的某些因素,实验步骤如下:
第一步:制备若干大小相同的圆形叶片;
第二步:将圆形叶片置于盛有清水的注射器内,堵住注射器前端的小孔,拉动活塞,重复几次;
第三步:将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的缓冲液(维持实验过程中浓度相对稳定)中;
第四步:用一定功率的冷光源,在相同距离照射相同时间;
第五步:观察并记录实验结果,如下图。
请回答下列问题:
(1)本实验探究了 对菠菜光合作用强度的影响,实验结果的观察指标是 。
(2)实验中进行第二步的目的是 ;第四步中使用冷光源是为了防止 对实验结果的影响。
(3)若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响,则所用缓冲液的浓度应为 ,最好选用 叶片,控制光照强弱的具体措施是 。
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