A. | B细胞 | B. | T细胞 | C. | 浆细胞 | D. | 吞噬细胞 |
分析 免疫细胞的来源和功能:
细胞名称 | 来源 | 功能 |
吞噬细胞 | 造血干细胞 | 处理、呈递抗原,吞噬抗体一抗原结合体 |
B细胞 | 造血干细胞(骨髓中成熟) | 识别抗原,分化成为浆细胞(效应B细胞)、记忆细胞 |
T细胞 | 造血干细胞(胸腺中成熟) | 识别抗原,分泌淋巴因子,分化为效应T细胞、记忆细胞 |
浆细胞(效应B细胞) | B细胞或记忆B细胞 | 分泌抗体 |
效应T细胞 | T细胞或记忆T细胞 | 与靶细胞结合发挥免疫效应 |
记忆细胞 | B细胞或T细胞 | 识别抗原,分化成相应的效应细胞 |
解答 解:A、B细胞受到抗原刺激后能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞,但不能产生抗体,A错误;
B、T细胞在体液免疫中能分泌淋巴因子,但不能产生抗体,B错误;
C、只有浆细胞能产生抗体,C正确;
D、吞噬细胞能识别和处理抗原,但不能产生抗体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握各种免疫细胞的功能,明确只有浆细胞能产生抗体,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的,其内的营养成分中不含32P | |
B. | 测定发现在搅拌、离心后的悬浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培养时间较短,有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌,仍存在于培养液中 | |
C. | 当接种噬菌体后培养时间过长,发现在搅拌、离心后的悬浮液中也有放射性,最可能的原因是复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来 | |
D. | 在培养基中加入用32P标记的脱氧核苷酸作为合成DNA的原料,再接种T2噬菌体,其体内的DNA会被标记上32P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 面对病原体时,身体特异性免疫启动的时间较非特异性免疫早 | |
B. | T细胞会辨识并裂解被病毒感染的细胞 | |
C. | 特异性的抗原分子和淋巴因子可向B细胞传递信息引起B细胞的增殖和分化 | |
D. | 病毒感染人体时,只能依靠细胞免疫发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验一 | 实验二 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜功能的复杂程度,主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量 | |
B. | 细胞膜上的蛋白质分子可与糖类结合形成糖蛋白 | |
C. | 神经元之间的信息交流依赖细胞分泌的化学递质 | |
D. | 用胰蛋白酶处理生物膜不会改变其选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、3、5、6号试管内都呈蓝色 | |
B. | 3组实验中甲组和乙组的实验结果相同 | |
C. | 4号试管内呈砖红色,其余试管内都呈蓝色 | |
D. | 4号试管内呈砖红色,6号试管内呈紫色 |
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