分析 实验组:经过处理的组是实验组.对照组:未经过处理的组是对照组.变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量. 因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量. 无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.自变量是可以人为直接改变或施加的变量,因变量是随自变量变化而变化的量,只能观察或测量获得.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
解答 解:(1)由曲线图分析可知,实验1,2,3中的自变量分别为催化剂的种类、H2O2浓度、pH.
(2)实验1用了无机催化剂和酶同时催化过氧化氢分解,此实验的目的是探究酶的高效性.
(3)实验2探究了过氧化氢溶液的浓度对过氧化氢酶的影响,该实验的结果显示在过氧化氢酶量一定时,在一定浓度范围内,过氧化氢溶液浓度越高,O2产生速率越快,而当过氧化氢溶液浓度达到一定值后,02产生速率不再随过氧化氢浓度的增大而增大.bc段显示反应物的不断增加,不能影响O2产生速率,其氧气不再增大的原因最可能是催化剂过氧化氢酶的数量有限.
(4)实验3的结果显示,过氧化氢酶的最适pH为e,实验结果表明,当pH小于d或大于f时,酶的空间结构被破坏,导致过氧化氢的活性将永久丧失.
故答案为:
(1)催化剂种类、过氧化氢的浓度、pH
(2)酶的高效性
(3)在过氧化氢酶量一定时,在一定浓度范围内,过氧化氢溶液浓度越高,O2产生速率越快,而当过氧化氢溶液浓度达到一定值后,02产生速率不再随过氧化氢浓度的增大而增大 过氧化氢酶的量有限
(4)e 过酸、过碱会导致酶的空间结构被破坏
点评 本题结合曲线图,考查影响酶活性的因素,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识和观点,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的频率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的频率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 由于种群基因频率改变,该生物发生了进化 | |
B. | a基因控制的性状可能更适应新环境 | |
C. | 1970年,该种群中Aa的基因频率为18% | |
D. | 基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体缺Mg会影响光合作用,因为Mg参与构成叶绿体中的各种色素 | |
B. | 人体缺Fe会导致贫血,甚至出现酸中毒现象 | |
C. | Fe和Mo属于植物必需的微量元素 | |
D. | 人的血液中红细胞内含有血红蛋白,植物的叶绿体中含有叶绿素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
BB | Bb | bb | |
男 | 非秃顶 | 秃顶 | 秃顶 |
女 | 非秃顶 | 非秃顶 | 秃顶 |
A. | 非秃顶的两人婚配,后代男孩可能为秃顶 | |
B. | 秃顶的两人婚配,后代女孩可能为秃顶 | |
C. | 非秃顶男与秃顶女婚配,生一个秃顶男孩的概率为$\frac{1}{2}$ | |
D. | 秃顶男与非秃顶女婚配,生一个秃顶女孩的概率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被动运输需要载体蛋白协助,但不消耗ATP | |
B. | 在质壁分离的复原过程中,细胞液浓度逐渐降低 | |
C. | 肝细胞通过主动运输吸收葡萄糖和甘油 | |
D. | 胞吐过程体现了细胞膜上载体蛋白的专一性 |
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