科目:高中生物 来源:2013-2014学年四川米易中学高三12月月考理综生物卷(解析版) 题型:综合题
(22分)Ⅰ.下面是有关生物的调节图。请据图回答:
(1)图1中神经信号在X处和Y处传导(传递)的区别是:在X处以 ,在Y处以 ;在Y处给予某种药物后,再在X处给予适宜的刺激,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Y处神经递质的量与给药前相同,说明该药物的作用机制最可能是抑制了 的功能;X处受到刺激时膜两侧的电位表现为 。
(2)如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图,分泌物a代表某种激素,该激素可随血液循环带到垂体,并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激素。当血液中的激素b含量增加到一定程度时,又会反过来抑制细胞甲的活动,则细胞甲是 细胞,激素b是 。
(3)研究发现在一定范围内,生长素能促进棉纤维的产生,图2为棉纤维将要从棉花胚珠上产生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花(棉纤维既长又多)胚珠表皮细胞中生长素的含量,则图中丙表示 棉花。进一步研究发现生长素作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过程。请设计实验验证这种作用机制。
①实验材料:培养液、普通棉花胚珠表皮细胞、适宜浓度生长素溶液、RNA测量装置。
②该实验的目的是: 。
③实验思路:
第一步:取两个培养瓶,编号为A、B,分别加入适量且等量的培养液普通棉花胚珠表皮细胞。
第二步:A瓶不做处理,B瓶加入 。
第三步:将A、B培养瓶放在培养箱中培养一段合适的时间。
第四步:测定A、B培养瓶细胞中 的含量,做好记录。
④实验结论:略。 ⑤该实验中的自变量是 。
Ⅱ. 正常人血浆PH为 ;抗体的作用机理: 。
现天气已转冷,米中学生起早床时常出现全身颤抖:写出此反射弧: 。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年河北正定第一中学高二10月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下面图示中,图甲是反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。请据图回答:
(1)图甲中的f表示的结构是 ,d表示的结构是 。
(2)当人体发生反射时,兴奋从A到B是以 信号传递的。
(3)图乙是图甲中 (填字母)的亚显微结构图,它包括
三部分。
(4)图乙中的B是下一个神经元的 或 的膜。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下面图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中“—○—<”表示从树突到胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式);图乙表示突触的亚显微结构模式图;图丙表示离体神经纤维某一部位受到适当刺激时,受刺激部位细胞两侧出现的暂时性的电位变化曲线。请回答:
(1)图甲中③结构是 ;刺激b点,则除b点外,图中还有 点可发生兴奋(用字母表示)。乙图中的结构在甲图大方框中总共有 个。
(2)图丙中a段表示 电位;b点膜两侧的电位差为 mv,此时Na+ (内,外)流。
(3)神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导,但在动物体内,神经冲动的传导方向是单向的,总是由胞体传向 。
(4)神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物对神经递质的合成、释放和降解(或再摄取)等都没有影响,但它能阻断神经冲动在突触中的传递,那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 结合。
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