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下面的简式表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是

A.若①是来自两种植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现两种植物的遗传特性
B.若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种
C.若①是人参细胞,对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量
D.若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育会发生性状分离

D

解析试题分析:若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞,由于具有两种生物的遗传物质,可能出现不同植物的遗传特性,故A正确;若①是花粉,植物组织培养得到的是单倍体植株,经染色体加倍后可得到纯合子,故B正确;细胞产物的工厂化生产用到的细胞是愈伤组织,为图中的②,故C正确;由于植物组织培养属于无性繁殖,不会发生性状分离,故D错误。
考点:本题考查植物组织培养的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是(  )

A.a过程中运用的遗传学原理是基因重组
B.b过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限
C.a过程需要使用秋水仙素,作用于萌发的种子
D.b过程需要通过自交来提高纯合率

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于线粒体的叙述,正确的是

A.线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高
B.葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中
C.成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多
D.哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是

A.都有拟核 B.均能进行需(有)氧呼吸
C.都有线粒体 D.均能进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

右图表示由于河道改变将种群隔离开来,使它们之间彼此不能往来接触,失去了交配的机会。长期的自然选择使它们形成了两个新物种甲和乙。下列相关说法正确的是

A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志
B.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异,不能进行基因交流
C.甲、乙两个种群存在地理隔离,但两种群的基因频率相同
D.甲、乙种群存在生殖隔离,两个种群基因库组成完全不同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于真核细胞与原核细胞的叙述不正确的是

A.原核细胞的核物质外没有核膜包围 B.真核细胞具有更多种细胞器
C.真核细胞的表面积与体积的比值更大 D.二者的遗传信息均储存在 DNA分子中

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关“一定”的说法正确的是
①生物的生殖细胞中含有的全部染色体一定就是一个染色体组
②经花药离体培养得到的单倍体植株再经秋水仙素处理后一定得到纯台子
③体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体
④体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

A.①④ B.③④ C.全部不对 D.全部正确

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将某种植物置于CO2浓度适宜水分充足的环境中,温度分别保持在5℃。15℃、25℃和35℃条件下,改变光照强度,测定CO2的吸收速率,得到图l所示的结果。处理图1中有关数据得到图2、图3。下列叙述不正确的是

A.图l中的自变量是温度和光照强度
B.图3表示在5-35℃条件下该植物呼吸速率的变化
C.图2表示在5-35℃条件下该植物光饱和点的变化
D.当光照强度大于7时,25℃与15℃条件下植物的有机物的合成速率相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况:

 
基因存在情况
基因表达情况
 








胰岛B细胞





 
 

眼晶状体细胞(胚胎中)




 

 

神经细胞




 
 


下列有关说法不正确的是(  ).
A.甲基因可能是控制胰岛素合成的基因 
B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C.三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同
D.三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵

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