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    18．在普通的棉花中导入能抗虫的B、D基因（B、D同时存在时，表现为抗虫）．已知棉花短纤维由基因A控制，现有一基因型为AaBD的短纤维抗虫棉植株（B、D基因不影响减数分裂，无交叉互换和致死现象）进行自交，子代出现以下结果：短纤维抗虫：短纤维不抗虫：长纤维抗虫=2：1：1，则导入的B、D基因位于（　　）
    A．均在1号染色体上B．均在2号染色体上
    C．均在3号染色体上D．B在3号染色体上，D在4号染色体上

    分析 根据题意和图示分析可知：图中有2对同源染色体，1、2上有一对等位基因Aa，可以根据后代的性状分离比确定B、D在染色体上的位置．

    解答 解：基因型是AaBD个体自交，自交后代短纤维抗虫植株（基因型是AaBD）：短纤维不抗虫植株（基因型是AA）：长纤维抗虫植株（基因型是aaBBDD）=2：1：1，说明AaBD个体产生的配子的基因型为A、aBD，则aBD连锁，即BD都在2染色体上．
    故选：B．

    点评 本题结合图解考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据图中基因组成判断子代的情况，或根据子代情况推断亲代的基因型．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省高一下学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    新物种形成的标志是

    A．地理隔离的结果

    B．生殖隔离的结果

    C．地理隔离和生殖隔离的结果

    D．基因突变和基因重组的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．通过杂交可将同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起，也可将不同物种的染色体集中在一起．甲×乙为杂交模型，请回答下列问题．
    （1）无子西瓜备受青睐，结无子西瓜的植株是由父本甲二倍体西瓜与母本乙四倍体西瓜杂交得到的，培育无子西瓜的遗传学原理是染色体变异，用二倍体西瓜的花粉刺激子房发育成无子果实．
    （2）马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称之为杂合子），生产上常用块茎繁殖，现要通过杂交方式选育黄肉（Yy）、抗病（Tt）的马铃薯新品种，则杂交亲本甲的基因型为yyTt（或Yytt），乙的基因型为Yutt（或yyTt）．
    （3）现有三个纯系水稻品种：Ⅰ矮秆感病有芒（aabbDD）、Ⅱ高秆感病有芒（AAbbDD）、Ⅲ高秆抗病无芒（AABBdd）．
    ①为获得矮秆抗病无芒纯系新品种，应选择的杂交亲本为Ⅰ、Ⅲ，获得F1后如让F1自交，则F2中表现为矮秆抗病无芒的个体占F2总数的$\frac{3}{64}$，若要获取矮秆抗病无芒纯系新品种，需将F2中矮秆抗病无芒的个体继续自交，直至不发生性状分离．
    ②如果在①中所述F1的基础上尽快获得矮秆抗病无芒新品种，写出后续的育种过程．第一步：取F1的化药进行离体培养，获得单倍体幼苗；
    第二步：用秋水仙素处理单倍体幼苗，然后选育矮秆抗病无芒纯系新品种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为五种不同的育种方法示意图，据图回答：
    （1）图中A→F1→D方向所示的途径表示杂交育种方式，它与A→B→C的途径育种方式比较，后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限．
    （2）E方法所运用的原理是基因突变．C、F过程中最常采用的药剂是秋水仙素．
    （3）由G→J的过程中涉及的生物工程技术中H的生理过程为脱分化；I的生理过程为再分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．彩色小麦是河南南阳市著名育种专家周中普带领的科研小组，经过10多年的努力，采用“化学诱变”、“物理诱变”和“远缘杂交”三结合的育种方法培育而成的．其蛋白质、锌、铁、钙的含量超过普通小麦，并含有普通小麦所没有的微量元素碘和硒，因为富含多种微量元素，种皮上呈现出不同的色彩，而被称为彩色小麦．目前，彩色小麦已被列入我国太空育种升空计划，以创造出更优质的小麦新品种．
    请结合学过的育种知识，分析研究以下问题：
    （1）三结合育种方法的原理是基因突变和基因重组．“化学诱变”和“物理诱变”可以提高突变率，创造人类需要的变异类型．“远缘杂交”由于亲本间的遗传物质（基因）相差较大，因而基因重组产生变异的可能性也较大．
    （2）假若杂交后代子房壁的染色体数目为2n，则种皮、胚乳和胚的染色体数目分别为2n、3n和2n．
    （3）彩色小麦所含较多的微量元素是通过主动运输方式从土壤中吸收来的．
    （4）作物空间技术育种相对于人工诱变育种的优势是种子在微重力和空间辐射等多种空间环境因素的综合作用下，种子内遗传物质（基因）更容易发生改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．为了探究从甲、乙、丙三种微生物获取的碱性淀粉酶的活性，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验．
    第一步：取四支试管，分别编号．
    第二步：按下表要求完成操作．并在表中各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）．
    试管1试管2试管3试管4
    蒸馏水222A
    pH=8缓冲液0.50.50.50.5
    淀粉溶液1111
    甲生物提取液0.3
    乙生物提取液0.3
    丙生物提取液0.3
    总体积3.83.83.83.8
    第三步：将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
    第四步：取出上述四支试管，冷却后滴入碘液．
    第五步：观察比较各支试管溶液颜色及其深浅．
    实验结果如下：（“+”表示颜色变化的深浅，“-”表示不变色）：
    试管1试管2试管3试管4
    颜色深浅程度++-+C
    请回答下列问题：
    （1）填写表中的数值：A为2.3，C的颜色深浅程度为+++（用“+++”或“--”表示）．该实验作为实验组的试管是试管1、2、3，设置对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的干扰．
    （2）该实验的自变量是不同来源的淀粉酶（或淀粉酶的种类不同等），无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等（至少写出2种）．
    （3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用斐林试剂试剂来检测生成物．若用该试剂检验，还需要对试管水浴加热处理，才能据颜色变化深浅判断出实验结果．
    （4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性（或催化效率）不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于人脑的说法中，错误的是（　　）
    A．大脑皮层具有感知外部世界，形成感觉的功能
    B．大脑皮层是膝跳反射活动的中枢
    C．大脑皮层V区发生障碍的患者不能看懂文字
    D．学习和记忆是人脑高级功能之一

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．在学习过程中，要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要反复复习，其道理不包括（　　）
    A．动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立
    B．动用各种器官有利于建立新的条件反射
    C．反复复习有利于强化已有的神经联系
    D．反复复习只是将经验贮存、再现，不会建立新的神经联系

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关人体特异性免疫的叙述，正确的是（　　）
    A．只有免疫细胞才能产生免疫活性物质
    B．机体自身的组织和细胞不可能成为抗原
    C．淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞
    D．“甲流”痊愈者的血清可用于治疗“甲流”重症者，是因为该血清含有相应的浆细胞

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