精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
4.图1表示小麦细胞在特定环境条件下的生理状态,图2表示环境因素对小麦光合速率的影响(除图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围内).据图回答下列问题:
(1)图1中与光反应有关的酶存在于类囊体膜上,其中光反应为暗反应提供的物质有[H]和ATP.
(2)若小麦处于图1所示环境条件下,则光合作用强度小于呼吸作用强度.(填“大于、小于、等于”)
(3)图2中M点前限制小麦光合速率的主要因素是光照强度,b点后限制小麦光合作用的主要因素是二氧化碳浓度.若CO2浓度从a突然降到b,小麦细胞中C3化合物含量短时间内将减少.

分析 分析题图1可知:该图是线粒体、叶绿体的结构和功能,线粒体产生的二氧化碳可以被叶绿体吸收用于光合作用,该图中线粒体产生的二氧化碳,一部分被叶绿体吸收用于光合作用,还有一部分释放到细胞外,说明光合作用速率小于呼吸作用速率,有机物积累(净光合作用)速率为负值.
分析图2:高曲线表示实际光合作用速率与光照强度、二氧化碳浓度之间的关系,M点之前同一光照条件下,高浓度二氧化碳与低浓度二氧化碳的光合速率相同,说明二氧化碳不是限制光合作用的因素,M点之后,同一光照条件下,高浓度二氧化碳的实际光合速率大,说明二氧化碳是限制光合作用的因素,a、b点之前,随光照强度增大,光合作用速率增大,说明光照强度限制光合作用速率,a、b点之后,光照强度增大,光合作用不再增强,说明光照强度不再是限制光合作用的因素.

解答 解:(1)图1中与光合作用有关的酶存在于叶绿体中.其中光反应为暗反应提供[H]和ATP.
(2)若小麦处于图1所示的环境条件下,则光合作用的强度<呼吸作用的强度,有机物积累(净光合作用)速率为负值,植物不能正常生长.
(3)由图2曲线可知,M点之前,随光照强度增大,光合作用强度增大,高浓度二氧化碳与低浓度二氧化碳的光合速率相同,说明该阶段限制光合作用的因素是光照强度;b点后随光照强度增大,光合作用不再增强,但是同一光照条件下,高浓度二氧化碳的实际光合速率大,说明二氧化碳是限制光合作用的因素;CO2浓度从a点突然降到b点时,二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短时间内三碳化合物被还原的速率不变,因此细胞内三碳化合物的含量降低.
故答案为:
(1)类囊体膜上[H]和ATP 
 (2)小于  
(3)光照强度    二氧化碳浓度   减少

点评 本题的知识点是光合作用过程中物质变化和能量变化,光合作用与呼吸作用之间的关系,影响光合作用的因素及应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并应用相关知识结合题图信息综合解答问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家已运用基因工程技术,让奶牛合成并分泌人的抗体.下列叙述正确的是( )

①该技术将导致定向变异 ②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端间的碱基对连接起来 ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料 ④受精卵是理想的受体.

A.①②③④ B.③④ C.②③④ D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016福建省厦门市高一(下)第一次测试生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图是可测定呼吸速率的密闭系统装置.

(1)为了使测得的有色液滴移动数值更准确,必须进行校正,校正装置的容器和小瓶中应该分别放入

(2)生活中发现,受到机械损伤后的樱桃易烂.有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关.请结合测定呼吸速率实验装置,设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高.

①实验变量:

②实验假设:

③实验步骤:

第一步:按装置图中所示进行操作,30min后,记录有色液滴移动距离为a.

第二步:

第三步:记录相同时间内有色液滴移动距离为b,比较a、b数值的大小.

④预期结果及结论:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图1、2分别为植物和动物细胞的亚显微结构模式图,图3为密闭大棚内(温度恒定,种植有多种植物)一昼夜空气中的CO2含量变化示意图.据图回答:

(1)若图1为洋葱根尖分生区细胞,则图中不应有的结构有②⑧(填标号).
(2)若图2细胞产生某种分泌蛋白运输到细胞外,则依次经过的生物膜为③⑦①(填序号).若图2细胞为肝细胞,其代谢重要的中间产物丙酮酸转变为氨基酸需要转氨酶,某人抽血化验其转氨酶指标大大高于正常值,可能原因是该组织细胞在某种因素作用下,细胞膜的控制物质进出细胞的功能受损.
(3)若图2细胞发生癌变,则该细胞易扩散转移的主要原因是细胞膜上的糖蛋白减少.
(4)图3中,植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是B、D.光合作用光反应的场所是类囊体薄膜.
(5)经过一昼夜后,大棚内植物有机物的含量会增加(填“增加”“减少”或“不变”).据图分析原因是E点C02含量低于A点,说明一昼夜中植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关细胞生命历程的说法,正确的是(  )
A.衰老个体的每个体细胞都衰老
B.细胞分化使各种细胞遗传物质产生差异
C.细胞衰老和凋亡是正常生命现象
D.癌细胞膜表面的糖蛋白增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动.请据图回答:

(1)图中结构X是指下丘脑,激素1的名称是促性腺激素,过程①说明雌激素含量的相对稳定离不开(负)反馈调节.
(2)兴奋在由Kp神经元1向结构X传递时,信号的变化是电信号→化学信号,作用于结构X细胞表面的受体,完成信息传递.
(3)在幼年期,通过过程①调节,使Kp释放量减少,最终维持较低(填“较低”或“较高”)水平的雌激素含量;雌性动物在排卵前期,启动过程②(选填①或②)进行调节,促进排卵.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化,进行了如下实验:
第一步:配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液.
第二步:按下表步骤操作.
第三步:用血球计数板统计起始酵母菌数,并做好记录.
第四步:将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养.
第五步:连续7天,每天取样计数,做好记录.
装置编号AB
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL1010
活化酵母菌液/mL0.10.1
温度(℃)525
请回答下列问题:
(1)从试管中吸出培养液进行计数之前,用注射器反复抽取部分培养液冲击剩下的培养液,这是为了使酵母菌混合均匀,减少误差.
(2)在计数时,按以下顺序操作B→A→C(填字母顺序),稍待片刻,待酵母菌细胞全部沉降到
计数室底部,再将计数板放在显微镜的载物台上计数.
A.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B.盖玻片放在计数室上
C.多余培养液用滤纸吸去
(3)步骤五中每天应定时(固定时间)对两组酵母菌进行取样计数.计数时,研究人员将样液稀释10倍,采用血细胞计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的计数室中细胞分布如图,则1mL混合样液中含有酵母菌约为1.5×107个.
(4)在实验过程中,培养液的pH值变化为变小,小组成员第10天计数时,忘记在样液中滴加入了几滴台盼蓝染液,则计数的结果会偏大.
(5)实验结束后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是浸泡和冲洗.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.对于孟德尔所做的一对相对性状的遗传实验来说,具备的条件是(  )
A.选用的一对相对性状要有明显的差异
B.实验选用的两个亲本一定是纯种
C.要让显性亲本作父本,隐性亲本作母本
D.要让两个亲本之间进行杂交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.普通小麦是六倍体,含42条染色体,下列相关叙述中,不正确的是(  )
A.它的一个生殖细胞中含有2个染色体组
B.它的每个染色体组含7条染色体
C.它的单倍体植株的体细胞中含21条染色体
D.离体培养它的花粉,产生的植株表现高度不育

查看答案和解析>>

同步练习册答案