分析 根据题意和图示分析可知:大豆是二倍体自花授粉植物,子叶黄色对绿色为一对相对性状,遵循基因的分离定律.图一中的两条染色体为一对同源染色体,图二为三体,属于大豆突变体.
解答 解:(1)由于正常配子受精后形成的受精卵只进行有丝分裂,所以产生的突变体是由于细胞有丝分裂后期着丝点分裂后,染色体移向细胞两极时出现了差错,发生了染色体变异.由于只是个别染色体的增加,所以该变异植株没有形成新物种.
(2)该突变体减数分裂能产生AA、Aa、A、a或Aa、aa、A、a4种雄配子.
(3)由于基因型为Aa的植株基因A位于Ⅰ染色体上,基因a位于Ⅱ染色体上,如果为Ⅰ染色体变异,则突变体的基因型为AAa,经减数分裂能产生的配子为AA、Aa、A、a,比例为1:2:2:1,自交后代表现型及比例为黄:绿=35:1;如果为Ⅱ染色体变异,则突变体的基因型为Aaa,经减数分裂能产生的配子为Aa、aa、A、a,比例为2:1:1:2,自交后代表现型及比例为黄:绿=3:1.
(4)被子植物花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期、双核期等阶段.要确定花粉发育的时期需要对其镜检,若醋酸洋红法不易使其着色,需要采用焙花青-铬矾法染色,花粉细胞核染成蓝黑色.
故答案为:
(1)有丝 后期 否
(2)4
(3)自交 ①黄:绿=35:1 ②黄:绿=3:1
(4)小孢子四分体时期、单核期、双核期 焙花青-铬矾法 蓝黑
点评 本题结合题图,考查基因分离定律及应用及染色体变异等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•陕西校级期末)仔细观察下列四个图,图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验;图二是水平放置于地面的玉米幼苗根与茎的生长情况;图三是已出现顶端优势的植株;图四是生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系.请回答下列问题:
(1)图一中实验一段时间后,燕麦胚芽鞘 生长,原因是 处的生长素浓度较高,细胞纵向伸长生长较快.
(2)图二中实验一段时间后,玉米幼苗根 生长,原因是 处的生长素浓度较高,细胞生长 .玉米幼苗茎 生长,原因是 处的生长素浓度较高,细胞生长 .
(3)图三所示三个芽中, 处的生长素浓度最低,原因是 处产生的生长素不断往 处运输,由此可以推断:生长素的运输方向具有极性,运输方式为 .
(4)图四中BC段的含义是 .若此图表示生长素浓度与芽生长的关系,则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根生长的关系时,B点应向 移动.
(5)图一至图四中,能体现生长素作用的两重性的是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该过程运用了植物组织培养技术 | |
B. | 除了生长素和细胞分裂素外,在培养液中还需加赤霉素等 | |
C. | 假如月季体细胞的染色体数为2n=M个,则B瓶中植株的染色体数为M个 | |
D. | 假如月季的基因型为AaBb(两对基因分别位于两对同源染色体上),则B瓶中植株基因型有四种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由8、12号个体可以得出5号个体得的是白化病 | |
B. | 1号和10号个体的基因型分别是AaXBXb,aaXbY | |
C. | 6号是纯合体的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | 13号个体为7、8夫妇刚出生的儿子,该个体不患病的概率为$\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•陕西校级期末)下列各项中,可视为物质进入内环境的实例的是( )
A.小强将酸奶饮入胃中 B.洗澡时耳中进水
C.氧气进入红细胞中 D.病人点滴生理盐水
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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