A. | 某片森林中的一条黄金蟒属于生命系统的个体层次 | |
B. | 一个国家的所有人口属于生命系统的种群层次 | |
C. | 一个池塘中所有的鱼属于生命系统的群落层次 | |
D. | 一块农田属于生命系统的生态系统层次 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
(4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答 解:A、黄金蟒为多细胞动物,某片森林中的一条黄金蟒属于生命系统的个体层次,A正确;
B、一个国家的所有人口为同一个物种,属于生命系统的种群层次,B正确;
C、一个池塘中所有的鱼不是同一个物种,既不是种群,也不是群落层次,一个池塘中所有生物属于生命系统的群落层次,C错误;
D、一块农田包括其内的所有生物及其无机环境,故属于生命系统的生态系统层次,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
实验现象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌 |
A. | 实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌 | |
B. | 对第4组实验的分析必须是以1-3组的实验为参照 | |
C. | 本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 | |
D. | 本实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
饲喂条件 基因型 | BB | Bb | bb |
正常饲喂 | 褐色 | 褐色 | 黄色 |
加入银盐饲喂 | 黄色 | 黄色 | 黄色 |
组别 | 亲本(P) | 饲喂条件 | 子代表现型及数量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黄色 | 乙:黄色 | 加入银盐饲喂 | 金黄 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 丁:黄色 | 正常饲喂 | 褐色78 黄色75 |
Ⅲ | 戊:黄色 | 己:褐色 | 正常饲喂 | 褐色113 黄色36 |
步骤 | 思路一 | 思路二 |
① | 用果蝇甲与正常饲喂的黄色雄果蝇杂交 | 将实验组Ⅰ的子代进行自由交配 |
② | 子代用不含银盐的食物饲养 | 同思路一的步骤② |
③ | 观察并统计子代体色表现型及比例 | 同思路一的步骤③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 | |
B. | 因观察材料较少,细胞较小,显微镜视野应适当调亮 | |
C. | 为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距 | |
D. | 一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜看到32个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省冀州市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中,属于动植物细胞共有的糖类的是
A.葡萄糖、核糖、脱氧核糖
B.葡萄糖、淀粉、果糖
C.淀粉、脱氧核糖、乳糖
D.麦芽糖、果糖、乳糖
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
椎实螺是雌雄同体的动物,其外壳的旋转方向可以是左旋的,也可以是右旋的。已知椎实螺外壳旋向由一对等位基因控制,但下一代螺壳的表现型决定于上一代母本的基因型。以下是以纯合椎实螺为亲本对其外壳旋向的遗传方式所做的研究。下列分析中错误的是
A.实验一中,F1代全部为杂合体
B.实验一中,亲本中雄性个体的母本为隐性纯合子
C.实验二中,F2椎实螺群体中,外壳左旋基因的频率为50%
D.实验二中,F2椎实螺群体中,没有左旋基因型的个体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类的多指(A)对正常指(a)为显性,属于常染色体遗传病。在一个男性多指患者(Aa)的下列各细胞中,含或可能含显性基因A的共有几项①精原细胞②成熟的红细胞③初级精母细胞④次级精母细胞⑤精子⑥白细胞
A.2
B.3
C.4
D.5
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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