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    3．测定A、B两种植物的叶片在不同温度下光合作用和呼吸作用速率，结果如图所示（纵坐标是与3O℃时的数据比较所得的百分率），请回答：

    （1）当温度超过50℃后，植物B的呼吸作用就会下降．这两种植物中，最可能原产于热带地区的是植物A．
    （2）写出在高温时导致光合作用减弱的两个可能原因①气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足；②酶在高温时活性降低甚至变性失．
    （3）在其他条件不变的情况下，当气温由40℃升至45℃的过程中，植物B的叶绿体中ATP的合成速率降低 （选填“加快”、“不变”或“降低”）．
    （4）某果树在生长季节如果长期处于不致死的高温环境中，其果实甜度会较低．根据本实验的结果，分析产生这一现象的生理基础在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少（，果实贮存的糖分较少）．

    分析 结合题意分析图解：图中可以看出在一定范围内，随着温度的增加，植物的光合作用和呼吸作用均有所减弱，只是相对于呼吸作用，A、B植物的光合速率在较低温时开始下降；但A植物的光合作用和呼吸作用温度较B植物高．

    解答 解：（1）由图中可以看出，当温度超过50℃后，植物B的呼吸作用就会受抑制；A植物的光合作用和呼吸作用温度较B植物高，所以植物A最可能生活在热带地区．
    （2）由于气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足；酶在高温时活性降低甚至变性失活以及高温破坏了叶绿体膜，都会导致光合速率降低，所以高温导致光合作用受抑制．
    （3）当温度升高时，相关酶的活性下降，因此ATP的合成速率降低．
    （4）在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少，水果贮存的糖分较少．
    故答案为：
    （1）50   植物A
    （2）气孔在高温时关闭，光合作用所需CO2供应不足      酶在高温时活性降低甚至变性失活     高温破坏了叶绿体膜水分减少
    （3）降低
    （4）在不致死的高温下，光合作用速率下降，而呼吸速率仍然很高，所以糖的净产量（积累量）减少（果实贮存的糖分较少）

    点评 本题难度适中，考查了温度影响光合作用和呼吸作用强度的有关知识，在分析曲线图时，着重比较各植物光合作用和呼吸作用强度的变化以及A、B两植物两个生理作用的对温度的敏感度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列与核酸相关的叙述中，不正确的是（　　）
    A．DNA不是一切生物的遗传物质，但一切细胞生物的遗传物质都是DNA
    B．一条DNA单链与RNA发生碱基互补配对，其中DNA单链含ATGC 4种碱基，则两条链共含有核苷酸8种，碱基5种；在自然情况下，这种碱基互补配对一定是在转录的过程中形成的
    C．已知某双链DNA 分子的一条链中$\frac{A+C}{T+G}$=0.25，$\frac{A+T}{C+G}$=0.25，则同样是这两个比例在该DNA分子的另一条链中的比例为4与0.25，在整个DNA分子中是1与0.25
    D．DNA聚合酶、DNA连接酶、限制性核酸内切酶都能作用于DNA分子，而且它们的作用部位都是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．科学家利用植物组织培养实现了铁皮石剧的快速、大量繁殖．回答相关问题：
    （1）用于离体培养的植物器官或组织片段，叫做外植体．对其进行培养时常用配置好的MS培养基，并添加细胞分裂素和生长素两类植物激素，目的是启动细胞分裂、脱分化和再分化．当细胞分裂素用量与后者用量的比值较高时，利于芽的分化，抑制根的形成．
    （2）芽尖组织在接种前，必须进行消毒处理，该处理既要考虑药剂的消毒效果，又要考虑植物的耐受能力．整个培养过程需无菌操作．从高度分化的芽尖组织繁殖出大量具有亲代优良性状的石制植株，说明植物细胞具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位，但易位后细胞内基因结构和种类未变化；后代如果出现9号染色体“部分三体”（细胞中出现某一染色体的某一片断有三份），则表现为痴呆病患者，如果出现9号染色体“部分单体”（细胞中出现某一染色体的部分缺失），则会使孕妇早期流产．图7为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2为如图所示染色体易位携带者，Ⅱ-1为染色体正常．如果Ⅲ-3已出生，则其染色体正常的概率为（　　）
    A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{2}$D．0

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株．过程图解如下，回答与之有关的问题：
    （1）科学家所用的这种生物技术叫做植物组织培养．依据的理论基础是植物细胞具有全能性性．②过程称为脱分化，③过程称为再分化，C经细胞分裂和细胞分化过程形成D．
    （2）通过②过程产生的愈伤组织细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？相同．染色体上所含的遗传物质是否相同？相同．细胞的形态结构是否相同？不同．
    （3）在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入植物激素．同时，在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证无菌．
    （4）从育种的角度来看，植物组织培养与有性繁殖相比，优势主要有（列举两条）：能保持母本的优良性状、培养周期短，繁殖效率高．
    （5）与植物组织培养的培养基相比，用于动物细胞培养的培养液除含有水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外，通常还要添加动物血清．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关细胞分子组成及结构的描述，正确的是（　　）
    A．DNA、tRNA、rRNA、mRNA都参与了细胞中蛋白质的合成
    B．单体都不具备物种特异性，而多聚体都有物种特异性
    C．内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成都有关，因此被称为“养料制造厂”
    D．有氧呼吸及光合作用产生的ATP均在膜上完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．阿尔茨海默病患者体内的β-淀粉样蛋白（Aβ）会引起神经小胶质细胞活化并分泌某些物质，导致病情加重．为探究Aβ和药物X的作用机理，科研人员进行了如下实验．

    （1）研究发现，活化的神经小胶质细胞分泌白细胞介素1（IL-1）等细胞因子，诱导神经细胞损伤，导致阿尔茨海默病加重．
    （2）科研人员测定不同处理条件下神经小胶质细胞中IL-1基因的表达情况，结果如图1所示．
    ①据图1分析，实验的自变量是Aβ、药物X和药物X的浓度．2组实验可确定药物X不影响IL-1基因的表达．
    ②3组与1组结果比较，说明Aβ促进IL-1基因的表达．通过比较2、3、5三组实验结果分析，药物X能够缓解Aβ的作用，3、4、5、6组的结果说明药物X浓度越高，缓解Aβ作用的效果越明显
    （3）NF蛋白是促进IL-1基因转录的转录因子．科研人员检测下列不同处理条件下神经小胶质细胞的细胞核内NF蛋白的含量，结果如图2所示，据图2分析，Aβ可促进NF蛋白进入细胞核
    （4）正常细胞中，大部分NF蛋白与IK蛋白在细胞质中形成复合物稳定存在，Aβ促进IK蛋白的降解，释放出NF蛋白．为探究药物X的作用，实验组用药物X和Aβ处理，若细胞质中IK蛋白的含量对高于照组，则说明药物X抑制的Aβ作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    12．如图为同一个生物体内有关细胞的分裂示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．含有同源染色体的细胞是②③④⑤
    B．基因重组可能发生在细胞②④中
    C．属于减数分裂过程的正确顺序是④②①⑤
    D．突变产生的新基因通过细胞③传给后代的可能性大于细胞②

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关液泡结构和功能的叙述中，错误的是（　　）
    A．细胞液含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质
    B．用纸层析法分离液泡中的色素可以出现4条色素带
    C．液泡可以调节植物细胞内的环境并保持细胞形态
    D．外界水分子经过4层磷脂分子进入根毛细胞的液泡

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