分析 分析图1:该实验的自变量是催化剂的种类,即过氧化氢酶和Fe3+,过氧化氢酶的催化效率高于Fe3+.
分析图2:该实验的自变量是低温(H2O2)浓度,在一定范围内,随着H2O2浓度的升高,酶促反应速率加快,但最终趋于平衡.
分析图3:该实验的自变量是pH,在最适pH前,随着pH的增大,酶促反应速率逐渐加快;达到最适pH后,酶促反应速率达到最大值;超过最适pH后,随着pH的增大,酶促反应速率逐渐减慢.
解答 解:(1)由以上分析可知,图1、2、3所代表的实验的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH.
(2)由图1可以看出过氧化氢酶的催化效率明显高于Fe3+,说明酶的催化作用具有高效性.
(3)图2曲线b点之前影响O2产生速率的主要因素是H2O2浓度,图2曲线bc段,随着H2O2浓度的升高,酶促反应速率不再加快,最可能原因是过氧化氢酶的数量有限.
(4)增加过氧化氢酶的含量,能加快化学反应速率,因此其曲线比原来的曲线高.
(5)因为H2O2在加热条件下会分解,所有不能以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响.
故答案为:
(1)催化剂种类 pH
(2)高效性
(3)H2O2浓度 过氧化氢酶数量(浓度)有限
(4)如图
(5)不能 H2O2在加热条件下会分解,影响实验结果的观测
点评 本题结合曲线图,考查与酶相关的探究实验,准确分析曲线图是解决此类试题的关键.要求学生能结合所学的影响酶促反应速率的因素,准确判断同一条曲线中不同区段的影响因素,或条件改变后曲线的走向.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行实验的流程。相关叙述错误的是
A.纸层析法分离色素的原理是色素在层析液中溶解度不同
B.两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色
C.若在缺镁条件下完成该实验,两组实验的结果①和②差异都不大
D.两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次 | |
B. | 所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次 | |
C. | 细胞是能够完整表现生命活动的最基本的、最小的生命系统层次 | |
D. | 生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的无机盐主要以化合物的形式存在 | |
B. | 高等植物细胞的组成成分都含有纤维素和果胶 | |
C. | 水是活细胞中含量最多的化合物,是某些生物化学反应的原料 | |
D. | 组成细胞的常见的元素有20多种,其中S元素是主要元素之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 杂交育种过程都需要经过杂交、选择和纯化等手段 | |
B. | 诱变育种的原理是基因突变,杂交育种原理是基因重组 | |
C. | 单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体变异 | |
D. | 多倍体育种因优点突出,广泛应用于动植物育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图细胞的基因型是aaBBdd,产生该细胞的生物为雌性纯合子 | |
B. | 乙图中秋水仙素在cd段发挥作用,受精作用发生在de段 | |
C. | 丙图中1、3区段交换部分片段属于基因重组 | |
D. | 甲、乙图中的ab段均无同源染色体存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因必须位于重组质粒的启动子和终止子之间,才能进行转录 | |
B. | 目的基因与荧光标记的DNA探针进行分子杂交,能形成磷酸二酯键 | |
C. | 烟草叶片可离体培养产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 | |
D. | 动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于植物脱除病毒 |
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