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【题目】请回答一组与以下概念图有关的问题。

(1)生物膜具 模型,解释了图中各项的结构与功能。原核生物与真核生物的生物膜系统的主要区别是前者没有 (填图中标号)。

(2)请依次指出图中f、g、h、s、所表示的结构名称:

(3)请指出同时发生在p上的另一项物质的变化:

(4)从进化的角度看,首先是由于 (填图中标号)的出现,才诞生了相对独立的生命系统。

【答案】(1)流动镶嵌 a (2)内质网膜 囊泡膜 高尔基体膜 溶酶体膜

(3)[H]+O2H2O (4)c

【解析】(1)生物膜都具有流动镶嵌模型,解释了图中各项的结构与功能;据图分析可知,b为细胞器膜、c为细胞膜,则a为核膜。原核生物与真核生物的生物膜系统的主要区别是前者没有a核膜。

(2)由图可知,f能合成性激素(脂质)所以f表示内质网;g是联系内质网膜和高尔基体膜的故为囊泡膜;h表示高尔基体膜;根据s能清除无用的生物大分子判断,s为溶酶体膜

(3)图中m能分解水生产氧气,说明m是叶绿体的类囊体膜,则d是叶绿体。细胞器中只有线粒体和叶绿体内能合成ATP,可推知e为线粒体,线粒体内膜p上进行有氧呼吸第三阶段,除了能生成ATP外,还能同时发生的另一项物质变化为[H]+O2H2O。

(4)细胞分泌物由c排出,故c为细胞膜从生物进化的角度看,首先是由于c细胞膜的出现,才诞生了相对独立的生命系统

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图1为人工创建的一个简易生态农场的模式图。请据图回答:

(1)农田中经常发生虫害,若调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法是_______________。从能量流动角度分析,田间除草和杀虫的目的是_______________。

(2)实际种植中,通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通,可提高农作物产量。从光合作用角度分析,其原因是

_______________。

(3)该生态系统的营养结构由_______________条食物链构成,分解者主要存在于_______________和蘑菇房中。

(4)经调查,农作物和鸡的部分能量值(单位:105KJ)如下表。

据上表分析可知,农作物固定的太阳能为_______________。人从该系统中获取的能量是_______________。第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率为_______________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,①②分别代表不同的细胞,a代表物质,下列各项不符合该示意图的是 (

A为前一神经元、为后一神经元、a为神经递质

B为垂体细胞、为甲状腺细胞、a为促甲状腺激素释放激素

C为下丘脑细胞、为肾小管细胞、a为抗利尿激素

D为甲状腺细胞、为下丘脑细胞、a为甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为某人血液化验的两项结果。下列有关叙述正确的是

A.此人的组织细胞有较强的摄取和利用葡萄糖的能力

B.此人可能患有甲亢,导致神经系统的兴奋性较高

C.甲状腺激素的靶细胞不包括骨骼肌细胞和肝脏细胞

D.此化验单是一个糖尿病患者在寒冷的环境下测得的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。图乙表示植物光合速率与光照强度的关系曲线。假设不同光照强度下细胞呼吸强度相等,下列说法正确的是

A若图甲代表水稻,图乙代表蓝藻,则图甲的c时与图乙的c时细胞中产生ATP的场所都有细胞质基质、线粒体和叶绿体

B若图甲与图乙为同一植物,则相同温度下,图甲的c相当于图乙的b

C图甲植物的d时单位时间内细胞从周围环境吸收8个单位的CO2

D图乙的abc点光合作用限制因素只有光照强度

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甘蓝是我国各地的重要蔬菜之一,请分析回答以下有关甘蓝的问题。

1甘蓝的基生叶顶端圆形,边缘有波状锯齿,上部茎生叶长圆状卵形,两类叶片差异的根本原因是 ;有些甘蓝品种的叶片变为紫红色,此性状产生的根本原因最可能是

2甘蓝花序的正常和异常是由一对等位基因控制的相对性状。某显性植株X自交,F1表现为约1/2的正常花序和1/2的异常花序;取F1正常花序植株的花粉进行离体培养,获得的幼苗用秋水仙素处理后都是异常花序植株。由此推测 是显性性状,植株X自交的子代性状分离比为11的原因是

3研究发现野生型甘蓝能产生一种抗烂根的化学物质M。现用两个无法产生M的纯种品系甲和品系乙及纯种野生型甘蓝进行杂交实验,F1自交得F2,结果如下:

组别

亲本组合

F1

F2

品系甲×野生型

都能合成M

只有3/4能合成M

品系乙×野生型

不能合成M

只有1/4能合成M

品系甲×品系乙

不能合成M[

只有3/16能合成M

研究表明,决定M产生的基因A对a为显性;另一对等位基因B、b中,其中一个基因的表达能抑制M的产生两对基因均位于常染色体上

据以上信息判断,能够抑制M产生的基因是 填“B”或“b”,品系甲的基因型是

组F2不能合成M的个体中,与品系乙基因型相同的占

研究发现,抑制M产生的基因B或b的表达产物会进入细胞核中,阻碍A基因表达的 阶段,导致M物质不能合成。

4在群体中发现有一变异个体,其基因组成和在染色体上的位置如图所示,此变异______填“能”或“不能”在显微镜下观察到。若该个体能正常繁殖,子代能正常发育,则该个体测交后代中能合成M的个体所占的比例是______。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列存在互利共生关系的是

A北极熊与海豹

B人与蚊子

C豆科植物与根瘤菌

D雪兔与猞猁

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于寨卡病毒、酵母菌的叙述,正确的

A. 都属于原核生物 B. 都含有核酸 C. 都含有核糖体 D. 都具有细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】肽链能被肽酶降解,至于哪一个肽键被断裂则决定于肽酶的类型。肽酶P能断裂带有侧链R4的氨基酸和相邻氨基酸的羧基基团之间的肽键。下列说法正确的是

A.上图所示肽链肯定由五种氨基酸脱水缩合而成

B.在肽酶P的作用下,经过脱水可以形成两条肽链

C.肽酶P可以催化1处的化学键断裂

D.该肽链中含有游离的氨基和羧基数各1个

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