同化总量(106 J) | 储存能量(106 J) | 呼吸消耗(106 J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 180 | 60 | 120 |
分析 入的能量=同化量+未同化量(粪便),其中同化量有三个去向:自身呼吸作用消耗、传递给下一营养级和分解者分解.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量.碳在生物群落内以含碳有机物的形式进行传递.食物链反应的是生产者和消费者之间的关系.流经一个生态系统的总能量是生产者固定高的太阳能总量,生态系统输出的能量等于各种生物呼吸释放的能量,判断一个生态系统的能量是否增加,标准是比较输入的能力与输出能量的大小.
解答 解:(1)根据图中ABCD之间的关系以及与无机环境的关系可判断出A是生产者、B是初级消费者、C是次级消费者、D是分解者,所以该生态系统的食物链可以表示为:A→B→C;
(2)流经一个生态系统的总能量是生产者固定高的太阳能总量,即900×106 J.生态系统输出的能量等于各种生物呼吸释放的能量,即918×106 J,大于输入的能量,因此该生态系统的能量减少;
(3)A为CO2库,C为分解者,E为生产者,F、D、B为消费者;碳元素在生物群落和无机环境之间的流动,是以CO2形式流动的;
(4)若图2中生产者有10000kg,按能量最大传递效率计算,位于第四营养级的生物可增重10000×20%×20%×20%=8kg.
故答案为:
(1)A→B→C 900 减少
(2)900 减少
(3)C AE
(4)8
点评 本题考查生态系统的结构、能量流动、物质循环、垂直结构等相关知识,意在考查学生从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二实验班上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•海门市)关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )
A.神经调节
B.体液调节
C.神经﹣体液调节
D.神经﹣体液﹣免疫调节
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这两对基因不遵循基因的自由组合定律 | |
B. | 控制绿色和黄色的基因位于X染色体上 | |
C. | 控制条纹和无纹的基因位于X染色体上 | |
D. | 绿色的基因纯合的受精卵不能正常发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子细胞aa在适宜条件下可能无限增殖 | |
B. | 分裂产生Aa或aa子细胞的概率各为$\frac{1}{2}$ | |
C. | 该分裂过程中形成20个四分体 | |
D. | 染色体异常分离与纺锤体无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ABCd,1 | B. | Aaaa,4 | C. | AaBbCcDd,8 | D. | BBBbDDdd,8 |
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