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某二倍体植物花瓣的颜色有不同的表现型,等位基因Pa、Pb、Pc分别决定蓝色、黄色、白色,它们之间具有完全显隐性关系(等位基因中,一种基因表达完全覆盖另一种基因表达).已知Pa>Pc、Pb>Pc,每个个体具有其中的2个基因.为进一步探明Pa与Pb之间的显隐关系,研究人员用该植物做了如下杂交实验:
杂交组合一:黄色(父本)×白色(母本)→子代:黄色和蓝色
杂交组合二:黄色(父本)×蓝色(母本)→子代:白色和蓝色
杂交组合三:蓝色(父本)×蓝色(母本)→子代:白色和蓝色
(1)基因Pa、Pb、Pc的遗传遵循基因的
 
定律.
(2)据杂交组合
 
可判断Pa与Pb之间的显隐关系为
 

(3)由于疏忽,杂交组合
 
的结果未能统计完全,该组还应出现
 
颜色的花瓣.
(4)又知该组植物细胞核中存在抑制叶绿体形成的基因h,基因型为hh的个体不能存活,欲探究控制花瓣颜色的基因与h基因是否位于一对同源染色体上,设计实验如下:取携带h基因的蓝色纯合亲本与携带h基因的白色纯合亲本杂交得F1,再用F1中携带h基因的个体相互授粉得F2,观察并统计F2表现型及比例.
①F1中不含h的花瓣基因型为
 

②若F2蓝色花瓣与白色花瓣之比为
 
,则控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:Pa、Pb、Pc是复等位基因,控制植物花瓣的颜色,所以遵循基因的分离定律.由于等位基因Pa、Pb、Pc分别决定蓝色、黄色、白色,且Pa>Pc、Pb>Pc,根据杂交组合一:黄色(父本)×白色(母本)→子代:黄色和蓝色,说明父本黄色的基因型为PaPb,且Pb>Pa.
解答: 解:(1)由于每个个体具有其中的2个基因,所以基因Pa、Pb、Pc的遗传属于一对等位基因的遗传,遵循基因的分离定律.
(2)据杂交组合一可判断Pa与Pb之间的显隐关系为Pb>Pa.
(3)杂交组合二的后代出现白色,说明亲本的基因型为PbPc和PaPc,所以后代基因型为PbPc、PaPc、PcPc、PaPb,表现型为黄色、蓝色和白色.
(4)①F1中不含h的花瓣基因型为HHPbPc.
②如果控制两对相对性状的基因位于非同源染色体上,则在减数分裂过程中自由组合,hh致死不影响蓝色和白色的表现,即杂合子后代是3:1.如果控制两对相对性状的基因位于一对同源染色体上,由于F1中携带h基因的个体相互授粉得F2,说明F1产生的配子是HPb、hPc和hPb、HPc,结合后F2为HhPbPb(蓝色)、HHPbPc(蓝色)、hhPbPc(死亡)、HhPcPc(白色),比例为2:1.
故答案为:
(1)分离
(2)一    Pb>Pa
(3)二    黄色
(4)HHPbPc     3:1
点评:本题考查基因的分离定律和复等位基因的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,下列分析不正确的是(  )
A、甲、乙杂交后代的性状分离之比是9:3:3:1
B、甲、丙杂交后代的基因型之比是1:1:1:1
C、四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代
D、丙、丁杂交后代的性状分离之比是3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

茄子晚开花(A)对早开花(a)为显性,果实颜色有深紫(BB)淡紫色(Bb)与白色(bb)之分,两对基因独立遗传.请回答:
(1)基因型Aa的植株减数分裂时,若出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Aa型细胞,最可能的原因是
 
,若偶然出现了一个aa的配子,最可能的原因是
 

(2)选择基因型AABB与aabb的植株杂交,F1自交得F2,F2中晚开花紫色茄子的基因型有
 
种,早开花淡紫色果实的植株所占比例为
 

(3)若只取F2中紫色茄子的种子种植,且随机交配,则F3中深紫茄子所占的比例为
 
,B的基因频率为
 

(4)若通过基因工程将抗青枯病基因D导入到F1中,并成功整合到一条染色体上,以获得抗病新品种(不考虑交叉互换),该方法所运用的原理是
 
,若要在尽短的时间内获得早开花抗青枯病的深紫色茄子,常用的育种方法是
 
,一定能成功吗?
 
(一定,不一定)其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

拟南芥是进行遗传学研究的好材料,被科学家誉为“植物中的果蝇”.A基因位于1号染色体上,影响减数分裂时染色体交换频率,a基因无此功能;B基因位于5号染色体上,使来自同一个花粉母细胞的4个花粉粒分离,b基因无此功能.用植株甲(aaBB)和植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验.

(1)若F1自交得F2,让F2中表现型为花粉粒分离的植株自交,产生的F3中表现型为花粉粒分离的植株所占比例应为
 

(2)杂交前,乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R.两代后,丙获得C、R基因(图1).带有C、R基因花粉粒能分别呈现蓝色、红色荧光,基因间不会发生相互影响.丙的花粉母细胞进行减数分裂时,最多可以产
 
种颜色的花粉粒,分别是
 

(3)科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段(含卡那霉素抗性基因),导致被插入基因突变,筛选得到突变体Y.因插入导致某一基因(基因E)的功能丧失,从突变体Y的表现型可以推测野生型基因E的功能.
①将突变体Y自交所结的种子接种在含有卡那霉素的培养基中,适宜条件下光照培养.由于卡那霉素能引起野生型植物黄化,一段时间后若培养基上的幼苗颜色为绿色,则可确定植物DNA中含有
 
.统计培养基中突变体Y的自交后代,绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株,性状分离比例接近于
 
,这一结果
 
(填“符合”或“不符合”)孟德尔自交实验的比例.
②进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的配子类型及比例,实验内容及结果见下表.
测交亲本实验结果
突变体Y(♀)野生型(♂)绿色:黄色=1.03:1
    突变体Y(♂)野生型(♀)黄色
由实验结果可知,Ds片段插入引起的基因突变会导致
 
致死,进而推测基因E的功能与
 
有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有若干能正常繁殖且未交配过果蝇(甲、乙、丙、丁),眼色中正常眼(B)对褐眼(b)显性,体色中灰体(E)对黑体(e)显性,两对基因分布情况如图所示,所有个体的非同源染色体在减数分裂过程中自由组合.
请回答:

(1)乙果蝇减数第一次分裂后期细胞的染色体组数为
 
,减数第二次分裂后期细胞的基因型为
 

(2)若想在F1中获得基因型BbEe的比例最高,应选用的亲本杂交组合为
 
.若乙和丁杂交,则F1中正常眼灰体雄果蝇所占比例约为
 
.B基因表达过程中,其转录产物RNA的加工场所在
 

(3)丙果蝇的变异来源是
 
.果蝇产生的配子中若没有控制眼色或体色的基因,均会引起受精后发育的幼体致死,则甲与丙杂交产生的后代中存活所占比例约为
 
,请用遗传图解予以解释(要求写出配子,无需标出具体表现型,只需标明后代存活情况).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成
B、卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的
C、排卵是指卵泡从卵巢中排出
D、当在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体时,说明卵子已受精

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水和无机盐平衡的叙述中正确的是(  )
A、血钾含量降低或血钠含量升高时,醛固酮分泌增加
B、细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌减少,尿量减少
C、长期不能进食的病人,应该注意补充钾盐
D、酷暑季节,室外作业人员应多喝纯净水

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科目:高中生物 来源: 题型:

一般情况下真核细胞的一个基因只能编码一种蛋白质,以下说法正确的是(  )
A、它的编码序列只含一个外显子和一个内含子
B、它的编码序列只含一个外显子和多个内含子
C、它的编码序列含多个外显子和一个内含子
D、它的编码序列可含若干个外显子和内含子

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成有关酶的问题
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活动较强,主要有α淀粉酶和β淀粉酶.α淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6以下迅速失活,而β淀粉酶耐酸不耐热,在70℃条件下15min后失活.
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
主要试剂及仪器:麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等.
实验步骤:
步骤一:制作麦芽糖梯度液.取7支干净的具塞刻度试管,编号,按表加入试剂,再将试管置于60℃水浴中加热2min,取出后按试管号顺序排列.
试剂 试管号
1234567
麦芽糖标准液(ml)00.20.61.01.41.62.0
蒸馏水(ml)2.01.81.41.0XYZ
本尼迪特试剂(ml)2.02.02.02.02.02.02.0
步骤二:利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液.
步骤三:将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min,取出后迅速冷却.
步骤四:另取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液,向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水,将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中,摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min.
步骤五:取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管,然后向E、F试管分别加入斐林试剂50℃水浴加热20分钟后,观察颜色变化.
结果分析:将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较,估计出该试管中麦芽糖浓度,并计算出α淀粉酶催化效率.
请分析回答:
(1)本实验的目的是测定
 

(2)步骤一的5~7试管中加入蒸馏水的量(X、Y、Z)分别是
 
(单位mL).
(3)实验中B试管所起的具体作用是
 

(4)若要测定另一种淀粉酶的活性,则需在步骤
 
进行改变.
(5)如表是某同学在实验室所做验证淀粉酶特性的实验操作步骤.
操作步骤操作方法试管编号
12
1注入可溶性淀粉溶液2mL-
2注入蔗糖溶液-2mL
3注入斐林试剂2mL2mL
4注入新鲜的淀粉酶溶液2mL2mL
5隔水加热5min5min
6观察试管中液体颜色出现砖红色沉淀
出现砖红色沉淀
不出现砖红色沉淀
不出现砖红色沉淀
(5)此实验的目的是验证酶专一性
(6)此同学预期
 
号试管应出现砖红色沉淀.
(7)此同学按上述步骤进行实验,发现分析1、2号试管中都没有出现砖红色沉淀.分析可能的原因是
 

(8)上述实验步骤中存在明显的缺陷,请写出你认为合理的实验步骤
 
(注:可直接用上表步骤中的数字表示,需增加的步骤可用文字补充).

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