分析 分析图1:图1表示某细胞模式图的一部分,其中结构①~⑤依次是:核糖体、细胞质基质、细胞核、滑面内质网和粗面内质网.
分析图2:图2中a-h为细胞器或细胞的某一结构,其中a-h依次表示叶绿体、液泡、核糖体、中心体、线粒体、高尔基体、纺锤体和细胞膜.
解答 解:(1)具有双层膜的结构是a叶绿体和e线粒体;具色素的结构是a叶绿体和b液泡;具有核酸的结构是a叶绿体、c核糖体和e线粒体;控制物质进出的细胞结构是h细胞膜,而细胞膜的功能越复杂,其上的蛋白质种类和数量就越多.加入双缩脲试剂出现紫色,说明该物质含有蛋白质,加入班氏试剂并加热,出现砖红色沉淀,说明该物质含有还原糖,由此可推知该物质是糖蛋白.
(2)胰腺腺泡细胞通过胞吐的方式分泌蛋白质,该过程体现细胞膜的结构特点--具有一定的流动性.
(3)g表示着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极,处于有丝分裂后期;此时细胞中染色体数目是体细胞的2倍,若此时细胞中包含24条染色体,则在图1时期细胞中有12条染色体;b为液泡,若图1细胞具有明显液泡,则表明该细胞已经高度分化,不再分裂,因此不会出现g现象.
(4)具有根、茎、叶等器官的高等植物细胞中不含d中心体,同时根部细胞也不含a叶绿体;f是高尔基体,在植物细胞中参与细胞壁的形成;将植物细胞培养成个体,可根据植物细胞的全能性,运用植物组织培养的技术实现.
(5)根据渗透原理,破坏动物细胞膜的最简便方法是吸水胀破.
故答案为:
(1)a e a b a c e[h]细胞膜 蛋白质 糖蛋白
(2)一定的流动性
(3)后 12 否 高度分化的细胞不具有细胞分裂的能力
(4)[a]叶绿体[d]中心体 参与细胞壁的形成 植物组织培养
(5)吸水胀破
点评 本题结合细胞结构图,考查细胞结构和功能,要求考生熟记细胞中各种细胞器的图象、分布和功能,能准确判断图中各结构的名称,对细胞器的知识进行归纳和总结,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同 | |
B. | 乙酰胆碱和5-羟色胺与受体结合后,都能引起突触后膜Na+通道开放 | |
C. | 若某种抗体与乙酰胆碱受体结合,不会影响甲神经元膜电位的变化 | |
D. | 若甲神经元上的Ca2+通道被抑制,会引起乙神经元膜电位发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆多利绵羊的诞生 | B. | 单细胞的DNA在体外大量扩增 | ||
C. | 动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 | D. | 棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知,三种条件中,反应速率必定是①>②>③ | |
B. | 若三条曲线不同只由温度引起,则②中温度可能高于① | |
C. | 若三条曲线不同只由酶浓度引起,③中酶含量最低 | |
D. | 若三条曲线不同是酶在不同PH值中形成的,①中pH可能最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 埃博拉病毒遗传物质中的嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数 | |
B. | 埃博拉病毒可在小鼠的肝脏细胞悬液中大量增殖 | |
C. | 可在患者的血液、唾液、汗液等内环境成分中检测出埃博拉病毒 | |
D. | 与HIV病毒一样埃博拉病毒也容易发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•武汉校级期末)某同学从温度为55~65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌,并从该细菌中提取了脂肪酶.下列叙述错误的是( )
A.测定脂肪酶活性时,应选择脂肪作为该酶作用的物质
B.反应液中应加入缓冲溶液以维持其酸碱度稳定
C.要鉴定该酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为蛋白质
D.根据该细菌的生活环境,测定该酶催化作用最适温度的实验只需在55~65℃温度范围内设置温度梯度即可,不需扩大温度范围
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