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    13．人体血糖浓度维持在0.8-1.2g/L，主要是由于（　　）
    A．甲状腺激素的调节作用B．只有胰岛素的调节作用
    C．只有肝脏的调节作用D．胰高血糖素和胰岛素的调节作用

    分析 （1）胰岛素的作用：①促进各组织、细胞对血糖的吸收；②促进葡萄糖的氧化分解；③促进肝脏、肌肉组织合成糖原；④促进葡萄糖转化为非糖物质；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖．
    （2）胰高血糖素的作用：①促进肝糖原分解；②促进非糖物质转化为葡萄糖．
    （3）血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素提高血糖浓度；由胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度，两种激素间是拮抗作用．

    解答 解：A、甲状腺激素参与体温调节，不参与血糖调节，A错误；
    B、血糖平衡的调节是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素等激素共同参与调节的，B错误；
    C、肝脏是参与血糖调节的重要器官，但除肝脏参与血糖调节外还有骨骼肌等器官的参与，C错误；
    D、胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度，二者为调节血糖平衡的主要激素，D正确．
    故选：D．

    点评 本题主要考查血糖调节中的激素的种类，意在考查考生的识记和理解能力，试题难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．棉铃虫是一种夜蛾类昆虫，对农业危害很大，其性别决定为ZW型．棉铃虫幼虫体色由一对A/a控制，并受另一对基因B/b影响．科研人员用雌性褐色棉铃虫（甲），雄性黄色棉铃虫（乙），雌性黄色棉铃虫（丙）进行杂交试验，结果如表（每组实验重复多次）：
    组别亲代F1表现型F1中雌雄个体自由交配所得F2表现型及比例
    实验一甲X乙幼虫全褐色褐色：黄色=3：1（雌雄个体均一样）
    实验二乙X丙幼虫全黄色褐色：黄色=3：13（雌雄个体均一样）
    （1）由实验一得出，体色性状中褐色对黄色为显性．由实验二得出，幼虫体色的遗传符合基因的自由组合定律．
    （2）分析以上实验可知，当B基因存在时会抑制A基因的表达．实验二中丙的基因型为AABB．F2代黄色棉铃虫中纯合子的比例为$\frac{3}{13}$．
    （3）有科研人员重复实验一，并观察F1棉铃虫性染色体组成，发现体细胞中性染色体为ZWW型的个体，这种变异属于染色体（染色体数目）变异，请解释该变异产生的原因：褐色棉铃虫甲在减数第二次分裂后期两条W染色体不分离，形成WW型的卵细胞（配子），与含Z的精子结合，形成ZWW型个体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞形态和功能各不相同
    B．个体发育过程中细胞的分裂，分化和凋亡对于生物体都具有积极意义
    C．细胞凋亡是生物体正常生长发育的基础
    D．多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关水的说法不正确的是（　　）
    A．各种生物体的一切生命活动不能离开水
    B．正在萌发的种子中自由水与结合水的比值下降
    C．核糖体中进行的化学反应有水的生成
    D．休眠或越冬的植物体内自由水与结合水比值下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异（字母表示染色体片段）．下列叙述正确的是（　　）
    A．个体甲的变异对表型无影响
    B．甲为缺失，乙为倒位
    C．个体甲自交的后代，性状分离比为3：1
    D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于细胞共性的描述不正确的是（　　）
    A．硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
    B．细胞学说揭示了细胞的统一性
    C．并不是所有细胞都能进行分裂和分化
    D．用健那绿给真核细胞染色都能观察到蓝绿色的棒状结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．科学实验表明：生命活动旺盛的细胞，自由水/结合水的比值增大，而处于休眠状态的细胞自由水/结合水的比值减小．请分析回答下列问题：
    （1）自由水以游离 的形式存在于细胞的液泡等部位．随着发育期的不同和细胞种类的不同而有很大的差异，自由水占细胞鲜重的绝大部分，是细胞的良好溶剂，有利于物质的运输，有利于生物化学反应的顺利进行，所以生命活动旺盛的细胞自由水的含量就高．
    （2）干种子内含的主要是结合水水，处于休眠状态的细胞，自由水含量低．
    （3）结合水和自由水是可以相互转化的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图①～④列举了四种作物的育种方法，请回答相应问题：

    （1）上述育种方法中，属于诱变育种的是④（填序号），该方法依据的原理是基因突变．
    （2）在第②种方法中，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗的基因型．在理论上应有2n种类型．与第①种方法相比，第②种方法突出的优点是明显缩短育种年限．
    （3）第⑨种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是抑制纺锤体的形成．此外，也可以采用低温诱导方法使细胞染色体数目加倍
    （4）①代表的育种方法是杂交育种，所依据的原理是基因重组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．某动物的长翅对短翅为显性，受常染色体上一对基因控制，现选择亲本为长翅的个体自由交配，所得子一代中长翅：短翅=48：1，则亲本中纯合子的比例为（　　）
    A．$\frac{2}{7}$B．$\frac{3}{7}$C．$\frac{4}{7}$D．$\frac{5}{7}$

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