精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.
(1)由图甲可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是
 
  (写出两种),图甲给我们的启示是,圣栽培农作物时要注意
 

(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.C→F段,叶绿体内C3的含量将
 
,叶绿体内ADP含量最高的场所是
 
,在O-18点之间植株是否显示生长现象?并说明理由
 
;图乙给我们的启示是,运密闭大棚种植作物时要注意:
 

(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则b-a所代表的是
 
 (A:12小时内的总光合作用量.B:l2小时内净光合作用量).
(4)请写出图乙中C点时CO2的生成与消耗有关的生理活动的总反应式
 
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:1、图甲中,随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度.
2、图乙中,B点和F点为二氧化碳的平衡点,此时光合速率等于呼吸速率;在6~18h之间二氧化碳之所以不断下降,是因为光合作用强度大于呼吸作用强度;比较图中的A点和F点,可以看出一昼夜后即F点的二氧化碳浓度降低,因此表现出生长现象.
3、图丙中,可视为一组对照实验,照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行.
解答: 解:(1)由图甲可知随种植密度增大,田间的通风、透光条件都变差,故与P点比,限制Q点光合强度的外界因素是光照、CO2浓度.所以甲实验给我们的启示是,在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)图乙中,CF段,光照强度逐渐减弱,光反应逐渐减弱,产生的ATP和[H]减少,暗反应积累的C3逐渐增多.暗反应阶段消耗ATP,产生ADP,则叶绿体内ADP含量最高的场所是叶绿体基质.比较图中的A点和F点,可以看出一昼夜后即F点的二氧化碳浓度降低,该二氧化碳用于合成有机物储存于植物体中,因此表现出生长现象.乙图给我们的启示是,在密闭大棚种植作物时要注意及时补充CO2
(3)照光与不照光部分的生理过程中差别是光合作用是否进行,但同时它们都进行呼吸作用,b=叶片原重量+总光合作用-呼吸消耗,a=叶片原重量-呼吸消耗,因此b-a=总光合作用.
(4)图乙中C点时CO2的生成是呼吸作用,消耗二氧化碳是光合作用,则有关的总反应式:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量、CO2+H218
光能、叶绿体
(CH2O)+O2
故答案为:
(1)光照、CO2浓度  合理密植
(2)逐渐升高 叶绿体基质  生长.因为一昼夜内大棚内的CO2浓度有所下降,说明光合产生的有机物有积累   经常补充CO2
(3)A
(4)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量   
CO2+H218
光能、叶绿体
(CH2O)+O2
点评:本题考查了环境因素对光合作用、呼吸作用的影响的有关知识,意在考查考生识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中每时每刻都在进行着各种生命活动,下列叙述正确的是(  )
A、线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜都有能量转换功能
B、小分子物质都可通过被动运输的方式进入细胞
C、酶和激素都直接参与细胞中的多种代谢
D、剧烈运动时骨骼肌细胞不产生CO2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实的红色性状对黄色为显性.现有两株红色番茄杂交,其后代可能出现的性状正确的一组是(  )
①全是红果    ②全是黄果    ③红果:黄果=1:1 ④红果:黄果=3:1.
A、①②B、①④C、②③D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到如图所示结果.相关说法正确的是(  )
A、实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体
B、自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组草莓幼苗数量应该相等
C、由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
D、判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

检测酵母菌细胞呼吸作用的产物,下列描述错误的是:(  )
①若产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸;
②若产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸;
③无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
④酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色.
A、①②③B、①②④
C、②④D、①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因工程中选用的细菌质粒常带有抗生素抗性基因,该基因的主要作用是(  )
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性
B、有利于对目的基因是否导入进行检测
C、有利于对目的基因是否表达进行检测
D、有利于对目的基因的表达

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程中运载体的说法中,不正确的是(  )
A、在进行基因工程操作中,被用作运载体的质粒都是天然质粒
B、所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体
C、质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子
D、作为载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA进行鉴定和选择的标记基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关微生物的培养与应用等问题,请分析回答.
(1)图示利用
 
法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步
 
分散到培养基的表面,为达到这一目的,操作上应注意:
 

(2)制备培养基的操作顺序是
 
.(用下列字母排序)
a.倒置培养基  b.计算c.溶化d.称量e.灭菌
(3)现有5种酵母菌的营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响,结果如下表所示.
     物质
突变体
培养基中加入的物质
ABCDEG
1---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
根据以上结果,推测这几种物质的合成顺序应是
 

(4)某同学在做微生物实验时,不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起,请你帮助该同学完善实验步骤,将自生固氮菌和酵母菌分离开来:
①制备两种培养基,对两种培养基的处理方式分别是:一种是
 
,另一种是
 
,将两种培养基各自分成两份,依次标上A,a和B,b.
②分别向A、B培养基中接种
 
菌,适宜条件下培养3-4天.
③分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌并分别接种到a和b培养基中,适宜条件下培养3-4天.其目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项叙述中,不正确的一项是(  )
A、在一定区域内的生物,同种的个体形成种群
B、初生演替经历的时间一般比次生演替长
C、在一定区域内的生物,不同的种群形成群落
D、群落的结构不会随时间推移而发生变化

查看答案和解析>>

同步练习册答案