A. | 甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m4 | |
B. | 甲图中c点时,乙图中有m1=n1=m4=n4 | |
C. | 甲图中e点以后,乙图中n4不再增加,其主要原因是m1值太低 | |
D. | 甲图中a、b、c、d、e任意一点,乙图中都有m1=n1>0,m2=n2>0 |
分析 据图分析:甲曲线中,a点只进行呼吸作用;b点时呼吸作用速率大于光合作用速率;c点时光合作用速率等于呼吸作用速率,c点之后光合作用速率均大于呼吸作用速率.图乙中,m表示二氧化碳,n表示氧气.当只进行呼吸作用时,图中只有n2和m2;当光合作用速率等于呼吸作用速率时,图中只有m1、n1、m4、n4;当光合作用速率大于呼吸作用速率时,图中没有n2和m2.
解答 解:A、据图分析,甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m3,A错误;
B.甲图中c点时,光合速率等于呼吸速率,因此线粒体产生的二氧化碳刚好供叶绿体运用,叶绿体产生的氧气给线粒体用刚好,因此乙图中有m1=n1=m4=n4
B正确;
b点时呼吸作用大于光合作用,乙图中有:m1=m2+m4;n1=n2+n4,B正确.
C.甲图中e点以后,乙图中n4不再增加,其主要原因是m3值太低,或温度的限制,C错误;
D.当只进行呼吸作用时,图中只有n2和m2;当光合作用速率等于呼吸作用速率时,图中只有m1、n1、m4、n4;当光合作用速率大于呼吸作用速率时,图中没有n2和m2,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了光合作用和呼吸作用之间的气体交换关系,难度适中,属于考纲中理解、应用层次的要求.要求考生具有较强的识图能力和理解能力,解题关键是明确图甲中各点光合作用强度和呼吸作用强度之间的关键,能够用叶绿体和线粒体之间的气体交换的方式表示出来.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省洛阳市新安三高高三上9月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•沈阳校级期中)如图为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(设基因为A、a)、乙(设基因为B、b)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症.请回答下列问题
(1)甲病的遗传方式为 .乙病在人群中女性发病率 男性.
(2)Ⅱ﹣4的基因型为 ,若Ⅱ﹣4和Ⅱ﹣5再生一个孩子,其为正常女孩的概率是 .
(3)A基因表达一种蛋白质.A基因刚转录出来的RNA全长有4 500个碱基,则参与组成该蛋白质的氨基酸最多 种.翻译时,一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟,实际上合成100个该蛋白分子所需的时间约为1分钟,其原因是 .若B基因模板链中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT,翻译就此终止,由此推断,mRNA上的 为终止密码子.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摘除棉花的顶芽,促进侧芽的生长发育 | |
B. | 细胞分裂素可以促进果实成熟 | |
C. | 脱落酸与赤霉素在植物生长发育中起拮抗作用 | |
D. | 在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液,获得无子果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在a中发生化学信号→电信号的转变,信息传递需要能量 | |
B. | 1中物质的释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性 | |
C. | 细胞中结构1的形成需要线粒体供能 | |
D. | 1中的物质可以使b产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高 | |
B. | 葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中 | |
C. | 成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多 | |
D. | 线粒体参与了有氧呼吸的第一阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | aB,B,B | B. | aB,aB,B | C. | AB,aB,B | D. | AAaB,B,B |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色,可以观察染色体的形态变化 | |
B. | 将天竺葵置于黑暗中一段时间,可用来探究光合作用所需的条件 | |
C. | 先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响 | |
D. | 根据是否产生CO2来判断酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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