A、以同一条链为模板进行复制和转录时所需要的核苷酸相同 |
B、效应T细胞中能发生转录而不能发生复制 |
C、同一条DNA分子复制和转录的起点可能不同 |
D、转录结束后DNA仍保留原来双链结构 |
复制 | 转录 | 翻译 | |
时间 | 细胞分裂间期(有丝分裂和减数第一次分裂) | 个体生长发育的整个过程 | |
场所 | 主要在细胞核 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
模板 | DNA的两条链 | DNA的一条链 | mRNA |
原料 | 4种游离的脱氧核苷酸 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
条件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
产物 | 2个双链DNA | 一个单链RNA | 多肽链 |
特点 | 半保留,边解旋边复制 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
碱基配对 | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遗传信息传递 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白质 |
意义 | 使遗传信息从亲代传递给子代 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ1与Ⅰ2再生一个患这两种病的孩子的概率是
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B、乙病是常染色体隐性遗传病 | ||
C、Ⅱ5可能携带两种致病基因 | ||
D、甲病是伴X染色体隐性遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
细胞呼吸产生的CO 2量 |
细胞呼吸消耗的O2量 |
A、X代表的是甲组樱桃细胞呼吸产生的CO2量 | ||
B、通过甲乙两组实验的结果即可计算出RQ值 | ||
C、丙装置的作用是校正,氧气实际消耗量为(X+Z) | ||
D、RQ=
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图生物产生配子时A与a基因分离,分别与D与d基因发生自由组合 |
B、乙图细胞发生着丝点分裂,有同源染色体4对,染色单体0条 |
C、丙图所示家系遗传病的遗传方式最有可能是常染色体显性病 |
D、丁图所示雄果蝇减数分裂时可以产生2种类型的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个被32P标记的一对同源染色体的细胞,放在31P的培养液中经过两次有丝分裂后,所形成的4个细胞中,每个细胞标记的染色体个数可能是0、1、2 |
B、在某动物精子形成过程中,若姐妹染色单体未分离,则可能形成染色体组成为XYY的后代 |
C、二倍体动物在细胞分裂后期含有10条染色体,则该细胞很可能处于减数第二次分裂后期 |
D、某二倍体正常分裂中的细胞若含有两条Y染色体,则该细胞一定为次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体、高尔基体、中心体、染色体 |
B、线粒体、核糖体、染色体、高尔基体 |
C、叶绿体、线粒体、细胞核、核糖体 |
D、内质网、核糖体、细胞核、中心体 |
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