A. | 3 mg•mL-1 | B. | 6 mg•mL-1 | C. | 9 mg•mL-1 | D. | 4.5 mg•mL-1 |
分析 1、生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
2、根据题意和图示分析可知:与对照组相比,9mg•mL-1浓度的生根数与对照组相当,而3mg•mL-1和6mg•mL-1均起促进作用.
解答 解:AB、据图分析:3mg•mL-1和6mg•mL-1浓度对根生长的促进作用相同,因此浓度为3mg•mL-1和6mg•mL-1都不是最适宜浓度,AB错误;
C、图中看出,与对照组相比,9 mg•mL-1浓度的生根数与对照组相当,显然是浓度较高,对生根既不促进也不抑制,C错误;
D、由于3mg•mL-1和6 mg•mL-1浓度对根生长均起促进作用,且促进作用相当,所以最适浓度应在3-6 mg•mL-1之间,D正确.
故选:D.
点评 本题主要考查探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验,意在要求学生能够根据实验组的生根数与对照组比较,确定该浓度的生理作用,从而确定最适浓度的范围.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
NaCl浓度(mmol/L) | 净光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 光合色素含量(mg/g) | |
叶绿体 | 类胡萝卜素 | ||
0 | 6.0 | 2.3 | 0.75 |
25 | 6.5 | 2.6 | 1.00 |
50 | 7.0 | 2.8 | 0.60 |
100 | 5.9 | 2.4 | 0.55 |
150 | 5.7 | 2.0 | 0.50 |
200 | 2.5 | 1.8 | 0.48 |
250 | 2.0 | 1.5 | 0.45 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA聚合酶基因的基本组成单位是脱氧核苷酸 | |
B. | RNA聚合酶在原核生物能催化各种RNA的合成说明某些酶不具有专一性 | |
C. | RNA聚合酶催化的产物运出细胞核说明核膜具有一定的流动性 | |
D. | RNA聚合酶能为特定的反应提供活化能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 品系甲植株经秋水仙素处理得到的品系乙植株为纯合子 | |
B. | 在品系乙植株发育过程中,细胞进行分裂时不能形成纺锤体 | |
C. | 将品系乙植株上所结种子单独种植,矮茎植株占$\frac{1}{36}$ | |
D. | 品系中、品系乙混合种植后,产生的子代中有二倍体、三倍体和四倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药离体培养过程中,能发生的变异类型有基因重组、基因突变和染色体变异 | |
B. | Aa自交时,由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离 | |
C. | 二倍体植株作父本,四倍体植株作母本,在四倍体植株上可得到三倍体无子果实 | |
D. | 萌发的种子或幼苗经秋水仙素处理易产生染色体数加倍的变异 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将若干生理状况基本相同,长度为3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如下图。据图分析,下列叙述错误的是( )
A.对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小
B.实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多
C.蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖
D.实验结束后,实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大
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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白,能将Na+逆浓度梯度运入液泡,从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害。下列叙述不正确的是
A.Na+和水分子进入液泡的方式不同
B.该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性
C.这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果
D.液泡膜、细胞膜、细胞质基质和细胞核共同构成了原生质层
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