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    猫熊的精原细胞中有42条染色体，它的次级精母细胞处于后期时，细胞内染色体的可能组成是（　　）
    A、20条常染色体+X
    B、20条常染色体+Y
    C、40条常染色体+XY
    D、40条常染色体+XX
    考点：精子的形成过程
    专题：
    分析：减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
    解答： 解：精细胞的形成过程：精原细胞（染色体组成为40+XY）
    减数第一次分裂间期
    初级精母细胞（染色体组成为40+XY）
    减数第一次分裂
    次级精母细胞（染色体组成为20+X或20+Y，后期时，染色体组成为40+XX或40+YY）
    减数第二次分裂
    精细胞（染色体组成为20+X或20+Y）
    变形
    精子（染色体组成为20+X或20+Y）．
    因此次级精母细胞处于后期时，细胞内染色体的可能组成是40+XX或40+YY．
    故选：D．
    点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确写出不同时期细胞中染色体组成，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对组成细胞的有机物描述正确的是（　　）
    A、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
    B、细胞膜的主要成分之一是脂质中的磷脂
    C、细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖
    D、质量相同的糖、脂肪、蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构，下列叙述错误的是（　　）
    A、控制c性状发生的遗传信息来自细胞核
    B、控制c性状发生的遗传信息来自细胞质
    C、c性状发生是由细胞核和细胞质的遗传信息共同决定的
    D、细胞核内的遗传信息控制生物一切性状的发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不同生物含有的核酸种类不同．原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA．下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖的叙述正确的是（　　）
    ABCD
    乳酸菌烟草叶肉细胞HIV家兔体表细胞
    碱基4种5种5种4种
    核苷酸4种8种8种8种
    五碳糖1种2种2种2种
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人的肝脏和肌肉细胞中含量最多的糖是（　　）
    A、蔗糖B、淀粉C、葡萄糖D、乳糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于使用高倍镜的叙述中，正确的是（　　）
    A、因为藓类的叶片薄且细胞大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察
    B、使用高倍镜时，先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚
    C、把视野调亮了，图象才清晰
    D、在低倍镜下找到叶片细胞，需要调节粗准焦螺旋方可换高倍镜观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列传染性疾病的病原体中，能够独立完成生命活动的是（　　）
    A、艾滋病的病原体
    B、禽流感病的病原体
    C、肺结核的病原体
    D、甲流感的病原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人的唾液中加入双缩脲试剂，其结果应该是（　　）
    A、产生气泡
    B、溶液呈蓝色
    C、溶液呈紫色
    D、产生砖红色沉淀

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生命活动的调节，不同的生物调节机制是不同的．请回答下列问题．
    （1）人的体温是相对恒定的，这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要．
    ①在寒冷环境中，动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器，产生兴奋并传入
     
    的体温调节中枢，通过相关机制引起
     
    分泌增加，代谢活动加快，增加产热．这种调节方式称为
     
    调节．
    ②用E1代表产热量，E2代表散热量．在寒冷的环境中健康人的El
     
    E2；（填＞、=或＜）某人由于感冒而持续一天高烧39℃，在这一天内，E1
     
    E2．（填＞、=或＜）
    （2）植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用，对植物向光性现象解释有三种观点．
    观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；
    观点二：单侧光导致向光侧生长素分解；
    观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质．
    生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如 图所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论．
    如果
     
    ，则支持观点一；
    如果
     
    ，则支持观点二；
    如果
     
    则支持观点三．

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