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    下列关于哺乳动物胚胎的叙述不正确的是

    A．早期胚胎发育的过程中有一段时间是在输卵管中进行的

    B．囊胚时期出现了含有液体的囊胚腔

    C．早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系

    D．胚胎移植前必须先进行免疫排异反应的实验

     

    D

    【解析】

    试题分析：受精卵在输卵管中形成后即开始分裂、发育，在转移到子宫着床前已完成一段时间的发育，A正确；囊胚时期形成了囊胚腔，B正确；早期胚胎在着床前并没与母体子宫建立组织上的联系，C正确；异体胚胎并不会与受体子宫间发生免疫排异反应，D不正确。

    考点：胚胎发育与胚胎移植，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如右图。图中所示细胞中功能最为近似的是细胞

    A．1与5 B．1与6

    C．2与3 D．4与7

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于人体激素的叙述，错误的是

    A.激素在人体内作为信息物而发挥作用

    B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用

    C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应

    D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法中正确的是

    A．卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成

    B．卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的

    C．排卵是指卵泡从卵巢中排出

    D．排卵排出的卵子是未成熟的

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    将牛的胚胎分割后进行移植，可孕育出多头性状一致的小牛。下列哪项与该过程的实质是相同的

    A．将胰岛素基因导入大肠杆菌，经过筛选得到可用于生产的工程菌

    B．淋巴细胞与瘤细胞融合成杂交瘤细胞

    C．利用植物的根尖组织细胞培育大量幼苗

    D．DNA分子在不同限制酶的作用下，形成许多片段

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪种生物不能通过突变体的利用而获得

    A．抗除草剂的白三叶草B．生产胰岛素的大肠杆菌

    C．高产的水稻D．蛋白质含量高的小麦

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列是

    A.BamHI和EcoRI；末端互补序列—AATT—

    B.BamHI和HindⅢ；末端互补序列—GATC—

    C.EcoRI和HindⅢ；末端互补序列—AATT—

    D.BamHI和BglII；末端互补序列—GATC—

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    大熊猫和华南虎都是我国珍稀保护动物，下列分析不正确的是 ( )

    A.大熊猫占有的营养级低，从能量流动角度分析它比华南虎有一定的生存优势

    B.目前我国野生型大熊猫分布在六个彼此隔离的区域，这些熊猫构成一个种群

    C.决定华南虎种群数量的直接因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率

    D.成年大熊猫经常用尿液在岩石或树干上进行标记，这种信息属于化学信息

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2章（解析版） 题型：选择题

    南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图甲所示；为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律，设计了两组纯种豌豆杂交实验，如图乙所示。根据图示分析，说法错误的是 ( )

    A.由图甲③可知黄果是隐性性状，白果是显性性状

    B.图甲P中黄果的基因型是aa，F2中黄果与白果的理论比例是5∶3

    C.由图乙可知花的着生位置和茎的高度各由一个基因控制，都遵循基因分离定律

    D.图乙中F1所有个体的基因型相同，该实验中亲代的腋生花都需做去雄处理

     

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