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    （10分）某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：
    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是　　　　　　，该基因型个体占F2中该表现型个体的          。
    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是                   。
    （3）为加快育种进程，可采用   　    育种，常用方法是                    ，在育种过程中需经　   　        处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是                   。
    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。
    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较                                   。
    预期实验结果及结论：
    ①如果                                   ，则小麦存在显性纯合致死现象；
    ②如果                                  ，则小麦不存在显性纯合致死现象。

    （1）TTdd　   1/3   　  （2）连续自交直至不发生性状分离       
    （3）单倍体    花药离体培养     秋水仙素（低温诱导）   染色体畸变（染色体数目变异或染色体数目成倍变化）
    （4）子代的表现型及比例
    ①子代表现型及比例为早熟：晚熟=2:1    ②子代表现型及比例为早熟：晚熟=3:1

    解析

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：浙江省台州中学2011－2012学年高二下学期期中考试生物理科试题 题型：071

    某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答∶

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是________，该基因型个体占F2中该表现型个体的________。

    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是________。

    （3）为加快育种进程，可采用________育种，常用方法是________，在育种过程中需经________处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是________。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。

    实验方案∶让早熟小麦自交，分析比较________。

    预期实验结果及结论∶

    ①如果________，则小麦存在显性纯合致死现象；

    ②如果________，则小麦不存在显性纯合致死现象。

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    科目：高中生物 来源：2013届浙江台州中学高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （10分）某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是　　　　　　，该基因型个体占F2中该表现型个体的           。

    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是                    。

    （3）为加快育种进程，可采用    　     育种，常用方法是                     ，在育种过程中需经　    　         处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是                    。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。

    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较                                    。

    预期实验结果及结论：

    ①如果                                    ，则小麦存在显性纯合致死现象；

    ②如果                                   ，则小麦不存在显性纯合致死现象。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届山东省威海市高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    某农科所利用纯种小麦的抗病高杆品种和易病矮杆品种杂交，欲培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是　　　　　　，该基因型个体占F2中该表现型个体的           。

    （2）F2选种后，为获得所需品种应采取的措施是                              。

    （3）为加快育种进程，可采用    　     育种，常用方法是                     ，在育种过程中需经　    　         处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是                    。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。

    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较                                    。

    预期实验结果及结论：

    ①如果                                    ，则小麦存在显性纯合致死现象；

    ②如果                                   ，则小麦不存在显性纯合致死现象。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    某农科所欲利用纯合的抗病高杆小麦和易染病矮杆小麦进行杂交，培育出抗病矮杆的高产品种。已知抗病（T）对易染病（t）为显性，高杆（D）对矮杆（d）为显性，其性状的遗传符合基因的自由组合定律。请分析回答：

    （1）该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是____，该基因型个体占F2中该表现型个体的____。

    （2）F2选种后，农业生产中为获得所需品种应采取的措施是____。

    （3）为加快育种进程，可采用____育种，常用方法是____，在育种过程中需经____处理才能获得纯合个体；此育种方法的遗传学原理是____。

    （4）在育种过程中，一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子，欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象（即EE个体无法存活），研究小组设计了如下实验方案，请将该方案补充完整。
    实验方案：让早熟小麦自交，分析比较____。
    预期实验结果及结论：
    ①如果____，则小麦存在显性纯合致死现象；
    ②如果____，则小麦不存在显性纯合致死现象。

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