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某生物小组做了如下实验:将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组,并分别做如下图所示的处理.正常培养一段时间后,四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙.下列有关实验分析错误的是(  )
A、实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响
B、生长素具有抑制脱落酸的作用
C、脱落酸可以促进叶子的脱落
D、若给以适宜的单侧光照,则乙叶的脱落将早于丙
考点:植物激素的作用
专题:
分析:生长素的作用表现出两重性:既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落.
分析题图可知,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响.
解答: 解:A、分析题图可知,实验用了含生长素和脱落酸的琼脂块,故该实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响,A正确;
B、四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙,乙用了含生长素的琼脂块,所以可推测生长素具有抑制脱落酸的作用,B正确;
C、丙、丁对照可以说明脱落酸可以促进叶子的脱落,C正确;
D、丙的感光部位尖端都已经切去了,所以单侧光对实验结果没有影响,D错误.
故选:D.
点评:考查植物激素作用的相关知识,意主要考查考生实验设计能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;根据题目信息进行分析回答问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是(  )
A、胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程,同时抑制②③过程
B、胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C、胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D、②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是某高等动物细胞亚显微结构示意图,图乙是该动物体内5个不同分裂时期细胞图.请据图回答以下问题.

(1)②上的
 
在细胞互相识别时起重要作用.K+在进入甲细胞时,需要消耗细胞质基质以及[
 
]
 
(填序号和名称)提供的能量,这表明K+的跨膜运输方式是
 

(2)细胞中蛋白质的“装配车间”是[
 
]
 
(填序号和名称).甲图中[
 
]
 
(填序号和名称)是膜面积最大的细胞器,为多种酶提供了大量的附着位点,有利于膜上化学反应的进行.
(3)在乙图中:[⑩]染色体上有
 
条脱氧核苷酸链.含有8条染色体的细胞分裂图象是
 
(填字母),D所示的细胞和体细胞在染色体组成上的最大区别是
 
.乙图中代表减数分裂的细胞在减数分裂中出现的先后顺序是
 
(填字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为关于农作物A、B在相同土壤中N、P、K三元素肥效实验的结果记录(“+”表示施肥,“-”表示未施肥).据此结果得出的正确结论(  )
 农作物A农作物B
肥料成分N+-++-+-++-
P+-+-++-+-+
K+--+++--++
产量10054836510010034705540
A、从农作物A的构成来说,N是非必需元素
B、农作物A可能是豆科植物,有其他获得N元素的途径
C、对农作物B来说,三种元素中K最重要
D、两种农作物对土壤中N、P、K的需求量基本相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组,并且在大肠杆菌体内获得成功表达.如图所示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置,它们彼此能结合的依据是(  )
A、基因自由组合定律
B、半保留复制原则
C、基因分离定律
D、碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:

用斐林试剂检测还原性糖,产生沉淀的颜色是(  )
A、蓝色B、砖红色
C、紫色D、橘黄色

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞与生命活动关系叙述正确的是(  )
A、草履虫的生命活动可以离开细胞
B、病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生命系统的最小层次
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于生命系统结构层次的是(  )
A、一块废弃多年的牧场
B、一块牧场内所有的动植物
C、一块牧场内所有的雌性绵羊
D、一块牧场内的一只绵羊

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关信息传递过程中,错误的是(  )
A、传出神经末梢突触小体
释放
神经递质
作用于
肌肉或腺体
B、胚芽鞘尖端
产生
生长素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
释放
性外激素
作用于
同种雄蛾
D、小肠黏膜
产生
促胰液素
作用于
胰岛

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