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    4．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
    （1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的识别（信息传递）功能．
    （2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+以主动运输
    1的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
    高尔基体（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）此外，Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成．
    （4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有两重性．
    （5）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照．
    步骤3：观察两组幼苗高度（生长状况和高度）并测量植株中3亚甲基氧代吲哚含量的含量．
    预测实验结果：甲组植物生长高于乙组，甲组中3-亚甲基氧代吲哚含量少于乙组．

    分析 分析题图：图示表示生长素的作用机理，首先生长素与细胞膜上的受体结合形成“激素-受体复合物”，被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+，Ca2+促使细胞内的H+运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．

    解答 解：（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的识别作用，即信息交流功能．
    （2）离子进出植物细胞的方式主要是主动运输．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于高尔基体为细胞壁添加了新的成分．
    （3）转录是指以DNA的一条链为模板，以四种核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶的作用下合成RNA．
    （4）题干描述体现了植物生长素的生理作用具有两重性．
    （5）步骤2：根据题意，该实验的自变量是可见光中紫外线的有无，根据实验遵循的一般原则主要有：对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则等，甲组作为对照组，应该给予适宜的可见光，乙组作为实验组给予同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照．
    步骤3：实验中应该观察甲组植株生长是否高于乙组，并测量甲组中3亚甲基氧代吲哚含量少于乙．预测实验结果为：紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    故答案为：
    （1）识别（信息传递）   
    （2）主动运输  液泡   高尔基体   
    （3）RNA聚合酶
    （4）两重性
    （5）步骤二：适宜的可见光     同等强度的可见光和一定强度的紫外光
    步骤三：高度（生长状况和高度）      植株中3亚甲基氧代吲哚含量
    结果及结论：甲组植株生长高于乙组    甲组中3亚甲基氧代吲哚含量少于乙

    点评 本题结合图示主要考查细胞膜的功能及植物生长素生理作用的机制，意在强化学生对相关知识的识记与理解，提高识图判断和分析作答能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在“建立血糖调节的模型”活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。据此判断三位同学中能够代表人体内胰岛的是（ ）

    A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．甲和丙同学

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．玉米是我省常见的粮食作物，如图表示玉米叶肉细胞部分代谢示意图（①～⑤代表物质，A、B、C是三种具膜细胞器），如表表示在其它条件适宜且密闭的环境中，测定环境因素对玉米光合速率的影响所得的结果（光强及CO2吸收均为相对值）．请分析回答

    光强
    CO2吸收速率　
    温度　    		01246810
    5℃-0.51.53.04.24.54.64.6
    15℃-0.51.54.05.86.06.06.0
    25℃-1.51.22.84.85.86.06.0
    35℃-2.401.62.53.13.13.1
    （1 ） 图中A代表的细胞器是液泡；⑤表示的物质是丙酮酸．
    （2）B细胞器内发生的能量变化是二氧化碳和水合成了有机物，光能转变成化学能（储存在有机物中） 糖类等有机物（葡萄糖）．
    （3）从表中可看出，35℃时，玉米的呼吸作用最强．当光强度为1，温度为35℃时，玉米对CO2的吸收速率为0，原因是光合作用吸收CO2与呼吸作用释放CO2的速率相等．
    （4）光强度为6时，最有利于植物生长的温度为15℃．
    （5）若白天光照12小时，夜晚黑暗12小时，在光照强度为2，温度为35℃时，玉米能否正常生长．不能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图表示细胞融合技术的一些过程．请根据回答下列问题：
    （1）若甲、乙为不同的动物细胞，则该融合过程中，常用的不同于植物细胞的诱导融合手段是灭活的病毒．
    （2）若该过程是制备单克隆抗体，甲为小鼠B淋巴细胞，那么获得此细胞前，小鼠已被注射了抗原，乙细胞为骨髓瘤细胞．所形成的丙细胞再用特定的选择性培养基进行筛选，使融合的杂种细胞才能生长．
    （3）对上述筛选选得的杂交瘤细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选可获得足够数量的能分泌所需抗体的细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．已知番茄的红果（Y）对黄果（y）为显性，二室（M）对多室（m）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对问源染色体上．育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验．请据图回答问题．

    （1）图I过程培育植物体A主要应用了植物细胞全能性原理．在植株上，番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株，原因是基因选择性表达．
    （2）用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅲ实验，则植物体C的基因型有YYmm或Yymm或yymm．植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗？为什么？不一定，若亲本是四倍体，则离体花粉培育出的植株具同源染色体，可正常形成配子，是可育的
    （3）在图中Ⅳ过程中，第一步需先用处理番茄和马铃薯细胞纤维素酶和果胶酶
    （4）若现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果．取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团．然后，放到大于800勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株．在大于800勒克斯光照下培养，能分化的细胞团的基因型是AaBb．该植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出现不能生长的植株的概率是$\frac{7}{16}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    ④蛙的红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但化学成分都不断更新
    ⑤胰岛B细胞、B淋巴细胞中都不含有胰高血糖素基因．
    A．①④⑤B．②③④C．②③⑤D．③④⑤

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    16．下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是（　　）
    A．不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．组成核酸的五碳糖是（　　）
    A．核糖和葡萄糖B．葡萄糖和果糖C．乳糖和脱氧核糖D．核糖和脱氧核糖

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    11．基因型为AABBCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这3对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数、F2的基因型种类数和F2中纯合子占的比例分别是（　　）
    A．4、9和$\frac{1}{4}$B．4、27和$\frac{1}{8}$C．8、27和$\frac{3}{16}$D．32、81和$\frac{1}{4}$

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