分析 分析题图:图示为体液免疫过程示意图,其中细胞①为T细胞,能将抗原呈递给B细胞,同时能释放淋巴因子,促进B细胞增殖和分化,因此物质甲为淋巴因子;细胞②为B细胞,接受到抗原刺激后会增殖和分化形成浆细胞和记忆细胞;细胞③为记忆细胞;细胞④为浆细胞,能分泌抗体,因此物质乙为抗体.
解答 解:(1)进入低温环境后,经过下丘脑体温调节中枢的调控,人体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会增加,促进新陈代谢,增加产热,但由于产热和散热能保持相对稳定,因此体温不变.
(2)①破伤风杆菌在伤口表面难以生活,说明其是厌氧菌,进行无氧呼吸.
②由以上分析可知,图中细胞①~④依次为T细胞、B细胞、记忆细胞和浆细胞,其中只有浆细胞不能特异性识别抗原.物质甲是淋巴因子,能促进B细胞增殖和分化;物质乙是抗体,其化学本质是蛋白质(免疫球蛋白).
故答案为:
(1)甲状腺激素 增加 不变
(2)无氧呼吸 细胞④蛋白质(免疫球蛋白)
点评 本题结合图解,考查神经、体液和免疫调节在维持稳态中的作用,要求考生识记人体体温调节的具体过程;识记神经调节的基本方式,识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞和物质的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①、②、③分别为自由扩散、协助扩散和主动运输示意图 | |
B. | 葡萄糖分子进入红细胞,不能自由地通过细胞膜,而是通过③方式跨膜运输 | |
C. | 一些小分子如水分子、氧气、二氧化碳和甘油等,可通过图②方式跨膜运输 | |
D. | 胰岛素等分子,也可通过③方式跨膜运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被HIV病毒入侵的宿主细胞是T细胞 | |
B. | T淋巴细胞受HIV病毒刺激会增殖、分化并产生抗体 | |
C. | 效应T细胞可以与被HIV病毒入侵的宿主细胞密切接触,使之裂解死亡 | |
D. | 人体在对抗HIV感染引起的艾滋病时,同时存在细胞免疫和体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a表示细胞生长,b表示细胞分裂,c表示细胞分化 | |
B. | ③④细胞均来源于早期胚胎细胞减数分裂,遗传物质相同,基因表达产物相同 | |
C. | ⑤⑥细胞发生了细胞分化,这是基因选择表达的结果 | |
D. | 人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞凋亡的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C是构成细胞的基本元素,在人体细胞中数量最多 | |
B. | 占细胞膜干重最多的化合物是蛋白质 | |
C. | 某生物发生了“淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原”的转化过程,则该生物是动物 | |
D. | P是脂肪、ATP、磷脂等不可缺少的元素,是组成生物体的大量元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该种群的环境容纳量可表示为K1 | |
B. | 曲线a段的种内斗争随时间的变化由弱到强 | |
C. | 与曲线d段相比,导致出现c段的因素最可能是食物和天敌 | |
D. | 在曲线d阶段,若扩大该动物的栖息地,其K值会逐步扩大 |
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