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如图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图,关于图的解释正确的是(  )
A、③是细胞膜的基本支架,是固定不动的
B、①②④能与双缩脲试剂发生紫色反应
C、c 物质由外界向细胞内主动运输
D、①可能与细胞的保护和润滑作用等有关.
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:由图可知,①为糖蛋白,②为蛋白质,③为磷脂双分子层,④也为蛋白质.a运输需要载体,不需要能量,属于协助扩散;b和d运输过程不需要载体和能量,运输方式为自由扩散;c运输过程需要载体和能量,运输方式为主动运输.
解答: 解:A、③为磷脂双分子层,构成了细胞膜的基本骨架,是可以运动的,A错误;
B、①②④都含有蛋白质,蛋白质与双缩脲试剂呈紫色,B正确;
C、c运输过程需要载体和能量,运输方式为主动运输,方向是膜内向膜外,C错误;
D、①糖蛋白具有细胞识别、保护和润滑等功能,D正确.
故选:BD.
点评:本题解题的关键是根据示意图,判断细胞膜结构及物质的跨膜运输方式,选项难度不大,学生一般不会出错.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程(数字表示过程,字母表示细胞或物质).下列叙述不正确的是(  )
A、由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同
B、①②过程都需要细胞膜上糖被的参与
C、c细胞和e细胞,都能增殖分化形成d细胞,d细胞分泌的物质Y为淋巴因子
D、Y主要在内环境中发挥作用,与Y合成和分泌有关的膜性细胞器有内质网、高尔基体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物生态学家对某林区周边区域进行了四种经济动物(M、N、0、P)的调查,所得结果如下:这四种动物的种群密度中M的种群密度最小,且各物种之间存在着食物关系,N、P处于同一营养级,M处于最高营养级.下 列结论正确的是(  )
A、动物的营养级一定与种群密度呈反比例关系
B、只能用标志重捕法调查动物的种群密度
C、四种动物的种间关系不只一种
D、M动物一定处于第五营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于色素提取与分离实验的叙述中,错误的是(  )
A、加入碳酸钙是为了防止色素被破坏
B、加入石英砂有利于破坏叶肉细胞
C、加入丙酮的目的是溶解色素
D、滤纸条上的滤液细线中色素越少越有利于色素分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

大分子物质可通过“胞吞”和“胞吐”的方式进出细胞,下列叙述错误的是(  )
A、此过程以膜的流动性为基础
B、“胞吞”需要细胞表面的识别和内部供能才可完成
C、“胞吐”的完成可同时导致膜成分的更新
D、该过程是细胞摄取养分和排出废物的基本方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员对取自4种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表(表中“√”表示有,“×”表示无),请根据表作答.
细胞核叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理结果
××××无变化
××无变化
××外层结构破坏
外层结构破坏
(1)甲、乙、丙、丁4种细胞中:
 
最可能取自高等植物.
(2)从营养功能上看,上述4种细胞中
 
不可能是自养生物.
(3)上述细胞中最可能是颤藻的是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验探究
资料1  通过第2章第5节《细胞中的无机物》的学习,我们不仅进一步理解生命活动离不开水,而且还知道氮、磷、镁、铁等无机盐是生物生命活动必须的.
(1)根据资料1,你提出一个关于镁元素的合理的假设:
 

资料2  实验材料及用具
生长发育相同的小麦幼苗若干  培养瓶若干   氯化镁  完全营养液(植物正常生长的营养液)   只缺镁的小麦营养液   水   量筒等
(2)选择材料,验证假设如下表格所示
小麦幼苗营养液培养条件生长情况
对照组50株适宜
实验组适宜
回答下列问题:
①两组营养液的体积适量且相等,属该实验的
 

②该实验的自变量是
 
,实验组的营养液为
 

(3)如果实验组小麦生长情况
 
,则你的假设成立,即镁是植物生长必须的.
(4)该实验遵循了单一变量的原则,也遵循了
 
原则.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、细胞溶液胶中可能存在催化生成CO2的酶
B、与RNA聚合酶和RNA酶结合的底物相同
C、酶与底物结合前后其结构不变
D、酶的合成都包括转录和翻译两个过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

在自然条件下,基因型为aa个体的出现机会是0.01%,在理想状态下,杂合子出现的机会是(  )
A、2.37%
B、1.98%
C、1.82%
D、1.56%

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同步练习册答案