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    如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图分析回答下列问题：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随① 到达全身各处，与靶细胞表面的② 结合，将信息传递给靶细胞．

    （2）图B表示通过相邻两细胞的 ，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示 ，请举例： ．

    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成 ，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示 ．

    （4）在特异性免疫中，T细胞将抗原呈递给B细胞是图 所示的信息交流方式．

    （5）在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存．这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于信息的交流，这种交流大多与 有关．

    练习册系列答案
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    A．Aabb×AAbb B．aaBb×aabb

    C．aaBb×AAbb D．AaBb×AAbb

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    A．一个该有机分子水解需要消耗5个水分子，产生6个氨基酸

    B．该分子中存在1个甘氨酸，2个丙氨酸

    C．该分子中存在1个游离的氨基和4个游离的羧基

    D．该分子在真核细胞中的合成场所可能是核糖体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高一上11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于显微镜操作的叙述错误的是（ ）

    A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈

    B．若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头

    C．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动装片

    D．转换高倍镜之前，应将所观察物像移到视野中央

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高一上11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态．但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统．下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（ ）

    ①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝藻 ⑤细胞内各种化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有鱼 ⑨一片森林 ⑩某农田中的所有生物．

    A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

    C．③②①④⑦⑧④⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨

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    科目：高中生物 来源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安义中学高二上第一次联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表，对上表的推断或解释不正确的是（ ）

    实验组

    5分钟的现象

    再过5分钟

    滴加清水5分钟

    ①

    0.3g•mL﹣1蔗糖溶液

    x

    无变化

    质壁分离复原

    ②

    0.5g•mL﹣1蔗糖溶液

    质壁分离

    y

    无变化

    ③

    1mol•L﹣1KNO3溶液

    质壁分离

    质壁分离复原

    z

    ④

    1mol•L﹣1醋酸溶液

    无变化

    细胞大小无变化

    细胞大小无变化

    A．x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性高于原生质层

    B．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

    C．z为细胞稍增大，细胞液颜色变浅

    D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

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    下列关于细胞器的叙述中，不正确的是（ ）

    A．细胞内整个呼吸作用过程都是在线粒体中进行的

    B．内质网是蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”

    C．叶绿体和线粒体内含有遗传物质

    D．高尔基体有对蛋白质进行加工和分类的功能

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    实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的缬氨霉素（含12个氨基酸的脂溶性抗生素）时，K+则可以通过膜从高浓度移向低浓度处，这种物质通过膜的方式是（ ）

    A．自由扩散 B．协助扩散

    C．主动运输 D．胞吞作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值．图1所示示获得转基因莴苣的技术流程．请据图回答下列问题：

    （1）获取目的基因的主要途径包括从自然界已有的物种中分离和人工合成．
    （2）①过程需要的酶有限制酶和DNA连接酶
    （3）重组质粒除了带有抗冻蛋白基因afp以外，还必须含有启动子、终止子和标记基因，这样才能构成一个完整的基因表达载体．
    （4）如果受体细胞C1是土壤农杆菌，则将目的基因导入它的目的是利用农杆菌的转化作用，使目的基因进入受体细胞C2，并将其插入到受体细胞C2中染色体DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达，形成转基因莴苣．经②过程获得的转基因莴苣中的目的基因是否表达，在分子水平上可用抗原-抗体杂交法进行检测，如果出现杂交带，说明目的基因已经表达蛋白质产品，转基因莴苣培育成功．
    （5）据体细胞杂交技术流程图2回答下列问题：
    在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中，运用的技术手段是植物组织培养；依据的原理是植物细胞的全能性；其中过程②常用的化学诱导剂是PEG；过程⑤是再分化阶段．

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