分析 甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
图1中甲为垂体、乙为垂体作用的某腺体,丙为胰岛B细胞,B为胰岛素,丁为胰岛A细胞,C为胰高血糖素.下丘脑一方面通过神经传导支配其他器官的活动,另一方面能分泌促激素释放激素,抗利尿激素等参与人体生命活动的调节.在突触中兴奋只能由突触前膜作用于突触后膜.
据图2分析,当胰岛素和其受体结合后,使酶磷酸化,一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成,另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞,促进葡萄糖的利用,除此之外能抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答 解:(1)由图可知,下丘脑的调节方式有神经调节和体液调节.
(2)当人体处于寒冷环境中时,甲状腺激素分泌增多,促进人体的新陈代谢,增加产热,维持体温的恒定,故物质A在血液中的含量升高.
(3)反馈调节是指一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作.
(4)据图二分析,胰岛素与胰岛素受体结合后,会促进蛋白质、脂肪、糖原的合成,同时使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加,从而促进葡萄糖进入细胞.
(5)胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体,进而降低血糖,如体内含有胰岛素受体的抗体,则胰岛素无法与受体结合,血糖浓度升高.
故答案为:
(1)神经调节、体液调节
(2)A
(3)一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作
(4)细胞膜上的葡萄糖转运蛋白(或细胞膜载体蛋白)
(5)不能,胰岛素无法与受体结合
点评 本题考查血糖浓度调节的相关知识,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥⑧ | C. | ①③⑥⑧ | D. | ②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨骼肌细胞膜表面含有MHC分子和乙酰胆碱受体等膜蛋白 | |
B. | 生物膜上载体蛋白的特异性是生物膜具有选择透性的基础 | |
C. | 每个效应器细胞的细胞膜上都只有一种神经递质识别受体 | |
D. | 磷脂可以在光面内质网上合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲为出生率和迁入率,乙为死亡率和迁出率 | |
B. | 丙为性别比例,不能直接影响种群密度 | |
C. | 丁为年龄组成,年龄组成为增长型的种群,其种群数量一定增加 | |
D. | 种群密度是种群最基本的数量特征,常用的调查方法有标志重捕法和样方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅰ系统Ⅱ生态系统Ⅲ生命系统Ⅳ无机环境 | |
B. | Ⅰ组成细胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素 | |
C. | Ⅰ细胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂间期Ⅳ分裂中期 | |
D. | Ⅰ可遗传的变异Ⅱ突变Ⅲ基因重组Ⅳ染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生物中,均为真核生物的是
A.人、细菌 B.牛、蓝藻 C.松鼠、松树 D.狗、HIV
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