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    已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃和30 ℃。如图所示的曲线表示该植物在30 ℃时，光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到25 ℃条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是

    A．a点上移，b点左移，m值上升

    B．a点不移，b点左移，m值不变

    C．a点上移，b点右移，m值下降

    D．a点下移，b点不移，m值上升

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图所示各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（　　）
    A．丁图表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系
    B．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时产生ATP最多
    C．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
    D．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为探究大气CO2浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2 浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见表．请分析回答：
    分组及实验处理株高（cm）叶绿素含量
    （mg•g-1）    		光合速率
    （μmol•m-2•s-1）
    15天30天45天15天30天45天
    A对照（自然条件）21.535.254.51.652.02.08.86
    BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
    CCO2浓度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
    DUV照射和CO2浓度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
    （1）光合作用中，CO2在叶绿体基质中与RuBP结合，形成的三碳酸被还原成三碳糖．这样光能就转化为糖分子中的化学能．
    （2）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于CO2浓度倍增，加快了碳反应的速率；另一方面是由于叶绿素含量增加，使光反应速率也加快．D组光合速率与对照相比大致相等，说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以抵消（缓解、抑制）UV辐射增强对光合作用的影响．
    （3）由表可知，CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长．有研究者认为，这可能与CO2参与了促进植物合成生长素的基因表达有关．要检验此假设，还需要测定A、C组植株中生长素的含量．若检测结论是C组生长素含量大于A组，则支持假设．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．中国女科学家屠呦呦研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命，因此获得了2015年诺贝尔生理学奖．为获得青蒿素高产植株，科学家做了大量实验．已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形，由一对等位基因A、a控制；茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因B、b和C、c控制；这三对等位基因分别位于三对同源染色体上．研究表明，相同种植条件下，黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形；青蒿素的含量（mg/kg干重）紫色植株高于红色植株、红色植株高于青色植株．请回答下列相关问题：
    （1）孟德尔运用假说演绎法，归纳得出了遗传学两大定律，为杂交实验提供了理论基础．
    （2）若将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株，则亲本青杆和红杆植株的基因型分别是BBcc/bbCC、bbCC/BBcc，F2青杆植株中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{6}$．
    （3）若上述F1各种茎色中均有圆柱形茎和菱形茎的植株，则单株青蒿素产量最高的植株表现型是圆柱形紫杆/紫杆圆柱形．为了确定F2该表现型的植株中是否存在不能稳定遗传的个体，最简单的方法是让F2中所有圆柱形紫杆植株自交，观察后代是否出现菱形茎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．果蝇是常用的遗传学研究的实验材料．某果蝇体细跑的染色体组成如图．
    （1）该果蝇的性别是雄性；要研究果蝇的基因组，需要研究5条染色体．
    （2）缺失一条染色体的个体称为单体（2n-1），大多数动物的单体不能存活．但是，在黑腹果蝇（2n=8）中，点状染色体（4号染色体）缺失一条可以存活，且能够繁殖后代．从变异类型看，单体的产生来源于染色体（数目）变异．
    （3）黑腹果蝇群体中存在正常翅和短翅个体，正需翅基因对短翅基因为显性，且位于4号染色体上．为探究某正常翅黑腹果蝇的基因型，研究人员做了相关简要实验方案，请你帮助他们完善方案．
    实验方案：
    ①让非单体的短肢果蝇个体与正常肢果蝇交配，获得子代；
    ②统计子代的性状表现，并记录．
    （实验结果预测及结论：
    a．如果出现子代果蝇全为正常肢结果，则可直接确定该果蝇的基因型．
    b．如果出现子代果蝇的表现型及比例为正常肢Aa：短肢a=1：1结果，则可用显微镜观察该果蝇的4号染色体最终确定该果蝇的基因型．

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三上第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法中不正确的是

    A．此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构

    B．若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9

    C．图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6

    D．若此图表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、5

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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列与实验相关的叙述，正确的是

    A．在95%酒精中加入无水Na2CO3后可提高叶绿体色素的溶解度

    B．叶绿体中色素的提取和分离实验中，在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3次

    C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式

    D．观察植物细胞有丝分裂的实验中用要利用盐酸解离根尖，同时盐酸也为龙胆紫染色创造了所需的酸性环境

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省绍兴市高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是

    A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法

    B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析

    C．“成对的基因彼此分离”是对分离现象解释的主要内容之一

    D．测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子数量比为1∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图是几种生物的基本结构单位，请据图回答以下问题

    （1）最有可能属于病毒的是C，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是没有细胞结构，病毒的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行．
    （2）图中属于原核细胞的是A、B，它唯一的细胞器是核糖体；它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是无成形的细胞核．
    （3）图中能进行光合作用的是B，能完成此生理过程是因为其内含有藻蓝素、叶绿素，因而它是一类营自养 生活的生物．
    （4）D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为：其DNA主要存在于细胞核，而A、B两种细胞的DNA主要存在于拟核．

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