A. | 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 | |
B. | 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1 | |
C. | 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交 | |
D. | 在一个种群中,若仅考虑一对遗传因子,可有4种不同的交配类型 |
分析 若以A、a这一对等位基因为例,可有6种不同的交配类型,即AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa.基因分离定律的实质是等位基因随着同源染色体的分开而分离.鉴别方法:(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;(5)检验杂种F1的基因型采用测交法.
解答 解:A、通过测交可以推测被测个体产生配子的种类及比例,但不能推测被测个体产生配子的数量,A错误;
B、最能说明基因分离定律实质的是F1产生两种比例相等的配子,B错误;
C、鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便,C正确;
D、在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有6种不同的交配类型,D错误.
故选:C.
点评 本题考查对分离现象的解释和验证、基因分离定律的实质及应用,要求考生识记孟德尔一对相对性状遗传实验的过程、孟德尔的解释、验证方法及结论,理解测交法的作用,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸+碳酸氢钠→乳酸钠+碳酸 | |
B. | 碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠 | |
C. | 突触间隙的神经递质被相应的酶分解 | |
D. | 血浆蛋白的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A为淀粉,a是葡萄糖 | |
B. | 构成生物体的物质b是氨基酸,约有20种,可用双缩脲试剂鉴定物质b | |
C. | 小分子物质c在动物细胞中共有4种,且含糖类物质 | |
D. | 物质d是性激素,物质d和维生素D、胆固醇都属于固醇类物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 8、8、16 | B. | 16、0、16 | C. | 4、8、8 | D. | 8、0、8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质利用载体蛋白出入细胞的运输方式是图①③ | |
B. | 物质出入细胞需消耗能量的运输方式是图③ | |
C. | ①②两种运输方式合称为被动运输 | |
D. | 胰岛素的分泌依靠图③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变 | |
B. | RNA与DNA均由四种核苷酸组成,可以储存遗传信息 | |
C. | 维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收 | |
D. | 胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 |
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