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    某突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生抑制。如图所示突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向。其中正确的是（ ）

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞膜成分的叙述，正确的是

    A．磷脂和蛋白质合成时，需要模板 B．在细胞膜上存在很多具有催化作用的酶

    C．植物根细胞膜上存在运输蛋白质的载体 D．动物细胞膜上脂质只含有磷脂一种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是 （ ）

    A．能量流动是生态系统物质循环的动力

    B．物质循环是生态系统能量流动的载体

    C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递

    D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个统一整体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：

    2，4－D浓度（mol/L）

    0

    10－15

    10－14

    10－13

    10－12

    10－11

    生根平均值

    2．0

    3．8

    7．2

    9．4

    15．1

    20．3

    根据以上实验，可以得到的结论是 （ ）

    A．促进桂花枝条生根的2，4－D最适浓度是10－11 mol/L

    B．一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根具有明显的促进作用

    C．超过一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根有抑制作用

    D．相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北武汉二中高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人体吞噬细胞和淋巴细胞都是能发挥免疫作用的细胞，以下是它们之间的相互作用的部分模式图。下列相关叙述中，正确的是（ ）

    A．受到相同抗原再次刺激时，细胞B的来源有两个

    B．如图表示的特异性免疫过程既有细胞免疫也有体液免疫

    C．物质Ⅱ和物质I可以特异性结合

    D．HIV仅攻击细胞B

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷（一）（解析版） 题型：选择题

    已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，如图表示30 ℃时光合作用与光照强度的关系。若温度降到25 ℃（原光照强度和二氧化碳浓度不变），理论上图中相应点a、b、d的移动方向分别是（ ）

    A．下移、右移、上移 B．下移、左移、下移

    C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷（一）（解析版） 题型：选择题

    如图是探究酵母菌呼吸类型的装置，培养液中含葡萄糖，如果装置一中红色液滴向左移，装置二中红色液滴向右移，证明酵母菌

    A．只进行有氧呼吸 B．只进行无氧呼吸

    C．可能死亡 D．既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江哈六中高二下期末生物试卷（一）（解析版） 题型：选择题

    下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验的说法，不正确的是

    A．健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞

    B．高倍显微镜下，可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体

    C．健那绿染液可将细胞质染成蓝绿色

    D．藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南驻马店市高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    通过各种方法改善农作物的遗传性状，提高粮食产量一直是科学家不断努力的目标。下图表示一些育种途径,请回答相关问题。

    （1）①途径的育种方法称之为 ，所利用的原理是 ，这种育种方法除了可以得到符合要求的纯合子,也可用此方法利用植物的 ，以提高产量。

    （2）最常用的试剂M是 ,该试剂能让细胞内染色体数目加倍的机理是 。②途径相对于①途径，优势在于 。

    （3）可定向改变生物遗传形状的是 途径,③途径育种方法所利用的原理是 ,经③途径所得到的植株基因型为 。

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