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    下表中实验名称与实验方法不匹配的是

     

     

    【答案】

    C

    【解析】

    试题分析：“探究水族箱中群落的演替”实验中，水族箱必须放在光照充足的地方，因为生态系统的能量在流动的过程中逐级递减，故A正确；“探究土壤中小动物类群丰富度”实验中，丰富度的统计方法有两种，即记名计算法和目测估计法，故B正确；“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中，需用健那绿染液对活细胞的线粒体进行染色，故C错误；“探究酵母菌的呼吸方式”实验中，可以溴麝香草酚蓝溶液或澄清石灰水检测二氧化碳，故D正确。

    考点：本题考查探究水族箱中群落的演替、探究土壤中小动物类群丰富度、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、探究酵母菌的呼吸方式，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

     

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    科目：高中生物 来源：2009～2010学年度第二学期江苏省如皋市第一中学高二生物月考试卷 题型：综合题

    （5分）番茄的生长和发育要受到光照、温度、水、矿质营养和土壤的理化性质等诸多因素的影响。下面是与之有关实验与探究。选取大小相同的花盆，移栽入生长状况一致的番茄植株，按下表给定的条件进行实验。
    （注：表中的+号数目代表浇水量的多少或光照时间的长短或施用同种肥料的多少。）

    花盆编号
    		选用的土质
    		浇水量
    		光照时间
    		施肥量里
    ①
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		+++
    		+++
    ②
    		粘土
    		+++
    		+++
    		+++
    ③
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		++++
    		++
    ④
    		粘土
    		+++
    		++++
    		++
    ⑤
    		肥力均匀的土壤
    		+++
    		++++
    		+++
    ⑥
    		 
    		 
    		 
    		 
    （1）①、②号盆中的番茄在实验中其他因素的设定都是相同的，惟一不同的因素是   __________________________，因此对比这两盆番茄的生长情况，要研究的课题名称是：_________________________________________________________。
    （2）为了研究施肥量多少对番茄生长发育的影响，应对__________________盆植物的生长发育状况进行比较。
    （3）比较②号和④号盆番茄的生长发育状况，能不能得出一个正确的结论，为什么?_____________________________________________________________________________。
    （4）若要研究浇水量的多少对番茄生长发育的影响，表格中⑥号盆的相关因素应该怎样设定?（答案填在表格中。）

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年重庆市高三最后一次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    回答下列I、Ⅱ两个题

    I(16分)下表是一位患者的血液生化检验报告单中的部分检测结果，据此回答以下问题：

    项目名称

    缩写

    结果

    单位

    参考范围

    谷丙转氨酶

    ALT

    67      ↑

    IU/L

    0-40

    尿素

    BUN

    4.34

    Mmol/L

    2.5-7

    脂蛋白

    HDL-C

    0.19     ↓

    mmol/L

    1.16-1.55

    葡萄糖

    GLU

    8.65     ↑

    mmol/L

    3.9-6.1

    (1)谷丙转氨酶参与人体细胞内的生理作用是________________。

    (2)该患者多次空腹抽血体检，其血液中葡萄糖含量均为表中8.65左右，那么可以初步判定其患病的病因最可能是______________而引起的；推测该患者血脂含量___________(填偏高或偏低)

    (3)检测表明该患者喜好高脂膳食，医生建议应多吃一些含__________较多的食物。

    (4)赖氨酸是人体必需氨基酸，其是否也是小鼠的必需氨基酸呢?某生物兴趣小组就此问题进行了探究：

        实验原理：必需氨基酸是动物体不能合成、只能从食物中获得的氨基酸。当动物缺乏必需氨基酸时，就会直接影响_________，出现营养不良，体重增加缓慢。

        备选材料与用具：20只生长发育状况相同的正常幼年小鼠、分装在不同试剂瓶中的20种氨基酸、不含蛋白质和氨基酸的食物、天平等。

        实验步骤：

        第一步配食：取一定量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入含量和比例适宜的20种氨基酸，配制成食物A；

        取等量的不含蛋白质和氨基酸的食物，加入_______________________，配制成食物B。

        第二步分组：将20只大鼠平均分成甲乙两组，分别称量并记录其体重。

        第三步饲喂：甲组每天饲喂适量的食物A:_______________________________。两组大鼠其他饲养条件相同。

    实验结果预测及结论：

    实验结果

    实验结论

    _________________________________________

    赖氨酸是大鼠的必需氨基酸

    II(10分)题30图表示夏季玉米在一昼夜内对CO2的吸收和释放情况。请回答：

    (1)玉米_________时有机物的积累总量最多。

    (2)当乙图中S1、S2、S3三者的关系为__________(数学表达式)时，该玉米才能正常生长。

    (3)玉米在洪涝期间会发生烂根现象，原因是_____________

    (4)若是大豆将出现“午休”现象，导致此现象的主要环境因素是______________________。

     (5)图为玉米的全部叶片在25℃时，光照强度与氧气释放速度的关系示意图。若将植株的叶片剪掉一半，请在图中画出植株剩余叶片光照强度与氧气释放速度的关系曲线(假设每个叶片的生理状态基本相同)。

     

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    科目：高中生物 来源：模拟题 题型：实验题

    果酒、面包制作等都需要酵母菌，酵母菌可以用液体培养基(培养液)来培养，培养液中酵母菌种群的增长情况与发酵食品的制作有密切关系。
    (1)土壤是酵母菌的大本营，若从自然界分离得到的样品中含有谷氨酸棒状杆菌、硝化细菌、金黄色葡萄球菌、酵母菌等，现欲筛选出酵母菌，则简便的方案是____。
    (2)某生物兴趣小组的同学在不同的条件下，观察酵母菌种群的生长情况。下表中的数据是在有氧情况下培养测得的酵母菌数(×106个/mL)。请根据所学的知识，回答下列有关问题：
    实验研究的条件如下：
    A：培养液10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃。
    B：无菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，环境温度28℃。
    ①．请写出该实验的课题名称：_________________。
    ②．本实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌的种群密度，这种方法称为________。每次取样前都应振荡试管，目的是使________。如果视野太暗导致看不清晰，应当采取的措施是___________。
    ③．A组测定的数据中，培养一天和培养六天的酵母菌数均为0.8×l06个/mL，你认为其生长情况相同吗？________，理由是________________。
    (3)目前，我国已经利用酵母菌实现了乙肝疫苗、干扰素的商业化生产。在这些技术中使用的工具酶是______。在实际应用中发现，用真菌(酵母菌)生产的基因工程药物(如干扰素)要比用细菌生产的功效好。请从这两类生物细胞结构的相关差异说明原因：__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    豆科作物的根瘤菌能够固氮，而禾本科植物不能。所以在农业实践中，将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系，为探究其中的具体机制，进行以下三个实验。

           [实验一]

           假设：豆科植物固氮反应能产生氢气，且氢气被土壤吸收。

           供选材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麦苗；灭菌的沙子，普通土壤。

           供选仪器：收集氢气的设备

           实验方案：

    1．若假设成立，完成下表

    植物名称

    种植的基质

    实验结果（有无氢气）

    实验组

    土壤

    无

    对照组

           实验结果：实验组土壤中无法测得氢气，其余见上表。

           [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收，进行如下假设。

           假设：氢气被土壤中的细菌吸收。

           供选材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），杀真菌剂，2，4-D，萃乙酸。

           供选仪器：收集氢气的设备

           实验方案：

    2．针对假设在实验中除了选择         和         分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗，还需使用         的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

           实验结果：

    3．若假设成立，针对实验方案描述实验结果：                                 。

    [实验三]土壤中吸收氢气的细菌（氢氧化细菌）是否有促进植物生长的作用，继续探究。

    假设：氢氧化细菌可以促进植物生长。

           供选材料：1．2m×2m的实验田，小麦种子，氢氧化细菌菌株A1，B1，C1，D1，E1;非氧化细菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大肠杆菌。

           实验方案：用不同的菌株分别拌种，种植在实验田中，一段时间后记录小麦初生苗的相数据。

    实验结果：平均胚根长度（mm），根相对生长（％）。

    A1：平均胚根长度13，根相对生长163;  E2：平均胚根长度8，根相对生长100;

    D2：平均胚根长度8，根相对生长100;    B1：平均胚根长度30，根相对生长375;

    C2：平均胚根长度8，根相对生长100;    C1：平均胚根长度12，根相对生长150;

    D1：平均胚根长度33，根相对生长413;  E1：平均胚根长度20，根相对生长250;

    A2：平均胚根长度8，根相对生长100;    B2：平均胚根长度3，根相对生长38;

    大肠杆菌：平均胚根长度8，根相对生长100。

    4．针对假设对上述数据进行统计处理，用合适的表格表达。

    【结论】综合以上三个实验的结果可见，土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

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