在植物组织培养过程中.起调控作用的物质是( ) A.铜.锌等微量元素B.细胞分裂素和生长素C.蔗糖和葡萄糖D.维生素和氨基酸题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在植物组织培养过程中，起调控作用的物质是（　　）

A、铜、锌等微量元素

B、细胞分裂素和生长素

C、蔗糖和葡萄糖

D、维生素和氨基酸

考点：植物培养的条件及过程

专题：

分析：植物组织培养技术是植物细胞工程的基本技术，培养基中的植物生长调节物质是培养基中的关键物质，虽用量极少，但它们对外植体愈伤组织的诱导和根、芽等器官分化，起着重要和明显的调节作用．据此答题．

解答： 解：植物组织培养的过程为：离体的植物组织、器官或细胞（外植体）

脱分化

愈伤组织

再分化

胚状体→植株（新植体）．在该过程中，起调控作用的物质是植物激素，特别是生长素和细胞分裂素的协同调节作用在组织培养过程中非常重要．
故选：B．

点评：本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用，明确植物组织培养过程中起调节作用的物质是植物激素，再作出准确的判断即可．

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科目：高中生物 来源： 题型：

为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料．甲状腺是合成、加工、贮存、分泌甲状腺激素的器官．
材料用具：略
方法步骤：
第一步：随机取雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射放射性碘溶液．
第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的含量，记录并计算平均值．
第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组．
第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水．
第五步：每隔一段时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的含量，记录并计算平均值．
回答下列问题：
（1）指出上述实验方法第一步中的两处不妥之处：

、

．
（2）实验中选用三组而不用三只兔子的好处是：

．
（3）若分别用ABC三条曲线代表ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如图1中的

．

（4）若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如图2（A）所示．请在图2（B）中用画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线．
（5）若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的分泌．则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是

和

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

与激素调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（　　）
①调节速度快　②调节速度慢　③作用范围广
④作用时间短　⑤作用部位准确　 ⑥作用时间比较长．