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如图所示是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:
(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有能与分泌物结合的
 

(2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是
 
,该激素是由
 
分泌的.
(3)如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞能否为垂体细胞
 
,试简要说出理由
 
考点:动物激素的调节,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、据图分析,通过体液的作用来完成的间接交流;如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞.
2、胰岛B细胞分泌胰岛素,进而降低血糖.
3、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
4、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答: 解:(1)据图分析,分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合,原因是靶细胞膜上有与分泌物特异性结合的糖蛋白.
(2)正常人饭后,血糖浓度升高,促进胰岛B细胞分泌胰岛素,进而降低血糖.
(3)当体内甲状腺激素含量升高时,会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动,则分泌细胞为甲状腺细胞,垂体细胞是靶细胞.
故答案为:
(1)特异性受体
(2)胰岛素  胰岛B细胞
(3)能    当体内甲状腺激素含量过高时,会抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动
点评:本题考查信息传递、血糖调节、甲状腺激素的分级调节、分泌蛋白的合成,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生命活动调节的叙述,不正确的是(  )
A、在植物体生长旺盛部位,各种激素的含量均较高
B、在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同
C、环境因子可通过影响植物激素的合成而影响植物生命活动
D、植物生长发育过程中,几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的消化液中含有多种消化酶,若将唾液、胃液、胰液和肠液等混合在一起,能否增强对物质的消化作用?
 

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采摘后的荔枝果实在自然条件下由于果皮中的多酚氧化酶的作用而容易褐变.某同学为研究荔枝的保鲜效果,开展如下实验探究,请你帮助完善下列实验:
Ⅰ.实验步骤:
(1)将60颗新鲜、大小相近、无机械损伤的桂味荔枝
 
分为6组;
(2)将上述荔枝分别放在5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒温箱中4天;
(3)测量、记录每颗荔枝果皮褐变面积百分率,并
 

(4)将实验结果绘制成坐标曲线图,结果如图所示.Ⅱ.实验分析:
(1)本实验的自变量是
 
,请你为本实验拟一个题目:
 

(2)保鲜效果最好的温度是
 
,这是因为
 

(3)本实验可得出的结论是
 

Ⅲ.该同学想进一步探究氧气浓度(0-10%)对荔枝果皮褐变面积的影响,请你帮助设计一表格用于记录其实验结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学研究温度和pH对某酶促反应速率的影响,得到如图的曲线.下列分析正确的是(  )
A、当pH为任一固定值时,实验结果都可以证明温度对反应速率的影响
B、当pH为8时,影响反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度
C、随pH升高,该酶催化反应的最适温度也逐渐升高
D、该酶催化反应的最适温度为35℃左右,最适pH为8

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种二倍体动物某些细胞分裂(部分染色体)示意图,有关判断正确的是(  )
A、甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞
B、乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂
C、甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条
D、甲、乙两图所示细胞中都有1个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶的性质,下列叙述不正确的是(  )
A、酶与双缩脲试剂不一定发生紫色反应
B、酶的催化效率很高,但受温度和酸碱度的影响
C、一旦离开活细胞,酶就失去催化能力
D、化学反应前后,酶的化学性质和数量保持不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是正在进行分裂的某二倍体生物细胞,关于此图的说法正确的是(  )
A、此细胞为次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期
B、含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0条
C、该动物的体细胞中,染色体数目为8条
D、每个子细胞含一个染色体组,仅1个具有生殖功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体是一类细菌病毒.下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中,不正确的是(  )
A、该实验证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
B、侵染过程的“合成”阶段,噬菌体DNA作为模板,而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C、为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质
D、若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的
1
2n-1

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