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图为不同物质通过细胞膜的示意图,其中ABC代表三种不同的跨膜运输方式.据图回答:

(1)该图示意了细胞膜的
 
模型,其中1是
 
,2是
 

(2)红细胞吸收葡萄糖的方式是图中
 
(用字母表示);CO2进出肺泡细胞的方式是
 
(用字母表示);人体内小肠绒毛吸收葡萄糖方式是
 
(用字母表示),该方式需要的条件是
 

(3)细胞膜控制物质进出体现了细胞膜的
 
特点.
考点:细胞膜的流动镶嵌模型,物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:据图分析:1表示磷脂双分子层,2表示糖蛋白;A物质的运输方向是低浓度运输到高浓度,是需要载体和能量,表示主动运输;B物质的运输方向是高浓度运输到低浓度,不需要载体和能量,表示自由扩散;C物质的运输方向是高浓度运输到低浓度,需要载体,不需要能量,表示协助扩散.
解答: 解:(1)该图示意了细胞膜的流动镶嵌模型,据图分析,1代表磷脂双分子层,构成细胞膜的基本骨架;2代表糖蛋白,进行细胞识别、保护和润滑.
(2)红细胞吸收葡萄糖的方式是C(协助扩散),;CO2进出肺泡细胞的方式是B自由扩散;人体内小肠绒毛吸收葡萄糖方式是A主动运输,该方式需要的条件是载体蛋白和能量(或ATP).
(3)细胞膜从功能上来说,具有选择透过性,即细胞膜可以让水分子自由通过,细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过.
故答案为:
(1)流动镶嵌     磷脂双分子层     糖蛋白
(2)C    B    A     载体蛋白和能量(或ATP)
(3)选择透过性
点评:本题以细胞膜示意图为载体,考查了物质跨膜运输的相关知识,要求考生能够识记三种物质跨膜运输方式的特点,并能够结合图示进行综合分析;解题关键能够从物质运输方向、是否消耗能量、是否需要载体三方面对图示进行分析,并且结合细胞膜的结构进行判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞作为一个基本的生命体系,它的边界是(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、细胞质D、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础.根据下图回答相关问题:

(1)若植株的一个体细胞正在进行分裂如图①,此细胞的下一个时期的主要特点是
 

(2)假设某高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图②,其基因A、a、B、b分布如图,此细胞产生基因组成为AB的精子概率是
 

(3)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞,它的名称是
 
,在分裂形成此细胞的过程中,细胞内可形成
 
个四分体.
(4)图②对应于图④中的
 
段,图③对应于图④中的
 
段.
(5)图④中AB段形成的原因是
 
,CD段形成的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程,请据图回答问题.

(1)人体内的免疫细胞是由骨髓中的
 
分化形成的.
(2)既能参与体液免疫,又能参与细胞免疫的细胞是图中的
 
(填数字),在图所示免疫中该细胞的作用是
 

(3)细胞4在接触抗原刺激时,除了产生细胞7外,还能增殖分化产生
 
,当其遇到同种抗原的第二次刺激后,细胞周期持续时间
 
(变短、变长、基本不变).
(4)抗原可经不同途径刺激相应的细胞形成浆细胞,其途径有:
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将含有1对同源染色体、其DNA分子都已用32P标记的精原细胞,在只供给含31P的原料中先进行一次有丝分裂,产生的两个子细胞再各自进行减数分裂.则最终所产生的八个精子中,含31P和32P标记的精子所占的比例分别是(  )
A、50%、25%
B、100%、25%
C、100%、50%
D、75%、25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了培育节水、高产品种,科学家将大麦中与抗旱、节水有关的基因导入小麦,得到的转基因小麦,其水分利用率提高20%.这项技术的遗传学原理是(  )
A、基因突变B、基因重组
C、基因复制D、基因分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常情况下某种生物的一组细胞分裂模式图,以下说法错误的是(  )
A、基因的表达主要发生在图⑤时期
B、非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在图④时期
C、图①细胞中的DNA分子数等于染色体数
D、图④细胞中没有同源染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于反射的是(  )
A、司机看见红灯刹车
B、白细胞吞噬病菌
C、草履虫趋利弊害
D、用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉收缩

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞核的说法,错误的是(  )
A、细胞核是遗传物质贮存的场所
B、核膜将核内物质与细胞质分开
C、细胞核控制细胞的代谢和遗传
D、细胞核内行使遗传功能的结构是核仁

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