A. | 某种群年初个体数为100,一年内新生个体20个,死亡个体10个,年末时个数为110,则该种群的年出生率为10% | |
B. | 某农场丰富植物资源为黑线姬鼠提供良好环境,鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,黑线姬鼠种群数量的下降说明了该农场群落的丰富度下降 | |
C. | 科研人员在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结构能反映出种群的空间特征 | |
D. | 设计农业生态系统的结构时,科学地向生态系统中增加生物种类可提高系统的抵抗力稳定性 |
分析 本题主要考查种群和群落的特征.
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例.其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势.
群落的结构特征有垂直结构和水平结构,垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象(主要受阳光的影响).群落水平结构:由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异.
解答 解:A、出生率是指单位时间出生个体数占原来种群总个体数的百分数或千分数.据题意分析可知,该种群的年出生率=20÷100×100%=20%,A错误;
B、群落的丰富度是指群落中物种数目的多少,不是指某种群数量的多少,B错误;
C、每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结论不能反映出种群的空间特征,能反映出种群的数量特征--种群密度,C错误;
D、设计农业生态系统的结构时,科学地向生态系统中增加生物种类可提高生态系统的营养结构,增加生态系统的抵抗力稳定性,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物种群、群落以及生态系统的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙的过程中细胞内消耗大量的核糖核苷酸 | |
B. | 观察染色体形态和数目通常在丁时期 | |
C. | 同源染色体的分离发生在丙→戊的过程中 | |
D. | 戊阶段细胞中染色体数与核DNA分子数相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经过A后的滤液 | |
B. | 经过A和B后的滤液 | |
C. | 经过B后的滤液 | |
D. | 经过A后静置处理的上清液和B后的滤液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线AB段平坦,是因为无CO2,不进行暗反应,所以不能生成有机物,但有光反应进行 | |
B. | 出现BC段是因为既有CO2,又有AB段产生的〔H〕和ATP,能进行暗反应生成有机物 | |
C. | 曲线CD段迅速下降的原因是C3、〔H〕和ATP不足 | |
D. | 这位科学家设计的这个图甲装置相当于植物的叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组、基因突变、染色体变异都必然导致生物性状的改变 | |
B. | 高等动物体内的非等位基因都遵循基因的自由组合定律 | |
C. | 基因突变都可通过有性生殖过程遗传给后代 | |
D. | 多倍体植物的特点是种子和果实大,结实率低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用秋水仙素作用于图甲B阶段可进行诱变育种,作用于图甲C阶段则可诱导产生多倍体 | |
B. | 图丁中造成CD段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的 | |
C. | 在适宜的温度、水肥等条件下,适当增加光照强度,图乙中A点右移,B点右移 | |
D. | 图丙中BC段和DE段光合作用速率都下降,此时造成光合作用速率下降的原因是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲乙两图的横坐标所代表的含义相同 | |
B. | 两个实验小组确定的自变量一定相同 | |
C. | 得到甲图的实验中温度一定为无关变量 | |
D. | 乙图中若温度为自变量,则曲线所对应的温度a可能低于b |
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