A. | 细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 | |
B. | 消灭该毒素需要体液免疫和细胞免疫共同完成 | |
C. | ②、③过程与细胞膜上蛋白质有关 | |
D. | 细胞5属于保留分裂能力的细胞 |
分析 1、分析题图:图示表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,其中细胞1为吞噬细胞,细胞2是T细胞,细胞3是B细胞,细胞4为效应B细胞,细胞5是记忆细胞,物质a为抗体.
2、体液免疫过程为:
(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:A、细胞2是T细胞,细胞3是B细胞,它们都起源于造血干细胞,在骨髓中成熟的是B细胞,在胸腺中成熟的是T细胞,A正确;
B、图示为人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,故消灭该毒素只需要体液免疫完成,B错误;
C、②、③过程中都涉及细胞识别,因此都和细胞膜上的蛋白质有关,C正确;
D、细胞5是记忆细胞,受到相同抗原刺激时,该细胞会很快分裂产生浆细胞和记忆细胞,D正确.
故选:B.
点评 本题结合人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同 | |
B. | 两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色 | |
C. | 两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域 | |
D. | 研磨时加碳酸钙主要是防止叶绿素分子被破坏 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作葡萄酒时选择新鲜的葡萄,先冲洗再去枝梗 | |
B. | 在动物细胞培养过程中,提供纯氧以保证细胞的呼吸作用 | |
C. | 由于绝大多数酶是蛋白质,因此酶制剂一般在低温的条件下保存 | |
D. | 固定化酵母细胞实验中要配置一定浓度的CaCl2溶液以使凝胶聚沉 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶和激素的化学本质都是蛋白质 | B. | 酶可以为生化反应提供活化能 | ||
C. | 酶和激素在起作用时均有特异性 | D. | 酶和激素均能调节生物体的代谢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a的基因频率为0.44 | |
B. | Aa基因型的个体占$\frac{2}{5}$ | |
C. | AA、Aa与aa基因型的个体比例为1:4:4 | |
D. | 雌、雄个体的比例发生了改变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示精卵相遇示意图。仔细读图,回答下列问题。
(1)写出各部分名称:① ;② ;
(2)精子与卵子相遇, 内的某些酶类释放出来,可直接溶解 之间的物质,形成精子穿越 的通道。当精子触及卵黄膜的瞬间,会产生阻止后来精子进入透明带的生理反应,称为 。
(3)精子入卵后,形成一个新的核即 。
(4)合子形成后即在输卵管内进行有丝分裂,开始发育。发育到 时期前,每个细胞都具有全能性;发育到囊胚期,聚集在胚胎一端,个体较大的细胞称为 。如果在囊胚期进行胚胎分割,为不影响分割后胚胎的恢复和进一步发育,应将 均等分割。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如下图所示的程序进行实验。据图所示实验分析正确的是( )
A.由花粉培养到植株A,体现了植物的生殖细胞具有全能性
B.植株A一定为单倍体植株,其特点之一是高度不育
C.在植株B细胞中,每对同源染色体上的成对基因都是纯合的
D.由花粉培养到植株B,所有过程必须在无菌条件下培养
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com